面部小動(dòng)作

　　人們常說(shuō)，孩子的表情是最生動(dòng)的：小孩子哇哇大哭，代表其不舒服，哈哈大笑又說(shuō)明他是快樂。伴隨著年齡的成長(zhǎng)，孩子的表情越來(lái)越豐富，所起的作用也越來(lái)越大。

　　表情是無(wú)聲的語(yǔ)言。當(dāng)孩子與人交流時(shí)，都會(huì)下意識(shí)地表達(dá)各自情緒，有專家通過長(zhǎng)期觀察得出結(jié)論，孩子的面部所能做出的表情多達(dá)25萬(wàn)種之多。正是這些豐富的臉部表情使得孩子變得細(xì)膩而深刻。

　　下面我們來(lái)看兩個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：

　　美國(guó)心理學(xué)家拜亞在1973年曾經(jīng)做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：他讓一些成年人表現(xiàn)憤怒、恐怖、誘惑、無(wú)動(dòng)于衷、幸福、悲傷等六種表情，再將這些錄制后的表情放映給人看，讓他們猜何種表情代表何種感情，結(jié)果讓人大吃一驚，：猜對(duì)的平均不到兩種。這說(shuō)明雖然表情對(duì)揭示性格在很大程度上有一定的可取性，況且表情相對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更能傳遞一個(gè)人的內(nèi)心動(dòng)向，但要在瞬間通過表情勘破人心，實(shí)屬不易。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)在美國(guó)引起很大反響，人們甚至還展開了一場(chǎng)關(guān)于人性的討論，在當(dāng)時(shí)的人們看來(lái)，經(jīng)濟(jì)的低迷與冷戰(zhàn)，使人們的頭腦過于壓抑，以至于“表情都是錯(cuò)覺”。

　　而另一位剛剛嶄露頭角的美國(guó)教育心理學(xué)家托馬斯，做了一個(gè)相似的實(shí)驗(yàn)，他讓一些孩子做出相同的六種表情，將錄制好的表情放映給人看，依舊是讓他們猜何種表情代表何種感情，結(jié)果同樣引起轟動(dòng)，猜對(duì)的平均為五種。

　　這兩組實(shí)驗(yàn)至今都為人們津津樂道，就像托馬斯當(dāng)時(shí)說(shuō)的：“孩子們的性格是純粹的，他們沒有經(jīng)歷過復(fù)雜的社會(huì)，所以不會(huì)偽裝自己，能用最本色的表情來(lái)詮釋交給他們的各種表情，而拜亞實(shí)驗(yàn)的人們處于冷戰(zhàn)中，社會(huì)相對(duì)動(dòng)蕩，在社會(huì)上經(jīng)常需要偽裝自己來(lái)達(dá)到各種目的，久而久之，他們變得不會(huì)準(zhǔn)確控制自己的表情。”

　　這兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論表明，父母從孩子的表情中可以讀到大量隱藏的心理情況。

　　法國(guó)教育家狄德羅在他的《繪畫論》一書中說(shuō)過：“孩子心靈的每一個(gè)活動(dòng)都表現(xiàn)在他的臉上，刻畫得很清晰、很明顯。”

　　關(guān)于孩子的臉部表情刻畫孩子的內(nèi)心，我們?cè)谙旅嬲鹿?jié)中會(huì)有詳細(xì)介紹。

　　手的小動(dòng)作

　　手可以充分表達(dá)感情，有科學(xué)家通過研究得出結(jié)論：人類的手指十分靈敏可以感覺到振幅只有0.00002毫米的振動(dòng)，而孩子的手指則更為敏感。

　　優(yōu)秀的溝通者都習(xí)慣于利用手來(lái)表達(dá)自己的感情，語(yǔ)言加手勢(shì)是完美的交流組合。所以觀察一個(gè)孩子說(shuō)話時(shí)手的姿勢(shì)變化，往往能及時(shí)捕捉到他發(fā)出的各種信息。

　　例如孩子突然下意識(shí)地握拳，這是一種典型的沖動(dòng)心理，說(shuō)明孩子極為反感當(dāng)前的話題；將十指相對(duì)做成尖塔形狀的孩子，說(shuō)明他對(duì)父母所談?wù)摰脑掝}產(chǎn)生濃厚的興趣；如果孩子用手觸摸耳朵，表明他對(duì)父母所說(shuō)的話缺乏基本的信任；如果他不停地用手觸碰鼻尖，則可能是他內(nèi)心猶豫不決；用手搔頭表示他這時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)煩躁不安；用手捂嘴則是他想掩飾自己的真實(shí)想法；用手在面部摩挲表明他對(duì)談話的內(nèi)容心不在焉、沒有任何興趣。

　　(1)嘴的小動(dòng)作

　　作家在刻畫孩子的形象時(shí)，經(jīng)常用到如下的描寫：孩子的小嘴一鼓一鼓的，好像很不滿意的樣子。孩子的表情非常生動(dòng)，其中嘴是一個(gè)很重要的部位。家長(zhǎng)如果能認(rèn)真研究孩子嘴部的動(dòng)作，也能從中揣摩孩子的心理。

　　人的嘴有4種基本運(yùn)動(dòng)方式：張開閉合，向上向下，向前向后，抿緊放松，可以畫出多種嘴角弧度，而不同的嘴角弧度也形成了不同的嘴部動(dòng)作。而這些豐富的嘴部動(dòng)作，也反應(yīng)出了一個(gè)人的性格特征和心理態(tài)度。

　　嘴巴動(dòng)作中最典型的是笑，這是人類最美麗的動(dòng)作，也是最能觀察對(duì)方情緒的一個(gè)動(dòng)作，而孩子的笑容格外甜美。

　　首先，從孩子笑容的特點(diǎn)來(lái)分析他們的性格：

　　大笑，嘴兩端猛向上方翹 這類孩子能讓對(duì)方感到親切，具有冒險(xiǎn)精神和積極的作風(fēng)，樂于助人。善于處理繁雜事務(wù)，越繁雜反而越覺得有趣。

　　開口大笑，嘴兩端成平 這類孩子的性格大大咧咧，不拘小節(jié)。但缺乏一定的耐心，做事遇到困難時(shí)，往往因?yàn)槌惺懿蛔�壓力而放棄，父母要注意幫助孩子改正虎頭蛇尾的毛病。

　　微笑，嘴兩端稍下垂 這類孩子性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)，與父母交流可能會(huì)存在一定的困難，喜歡琢磨對(duì)方心理，生性比較敏感。

　　這僅僅是從“笑”這一個(gè)動(dòng)作來(lái)觀察，當(dāng)然不是非常全面。下面，我們從一般的嘴角弧度判斷一個(gè)孩子的性格和內(nèi)心世界：

　　嘴抿成“一”字形的孩子 其性格堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)上遇到難題一般都能圓滿地完成。

　　喜歡把嘴巴縮起的人 這類孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)，也許不適合做班干部，因?yàn)橐尚谋容^重。另外，這種孩子還容易封閉自己。

　　嘴角稍稍有些向上 這種孩子頭腦機(jī)靈，性格活潑外向，心胸也比較豁達(dá)，能與人很好地相處，很隨和。

　　交談時(shí)嘴唇的兩端稍稍有些向后 表明他正在集中注意力傾聽談話，這種孩子意志不太堅(jiān)定，容易受對(duì)方的影響。

　　下嘴唇往前撇 表明孩子并不相信你所說(shuō)的是真實(shí)的，并且他還想立刻找到證據(jù)來(lái)反駁你的理論。

　　上下嘴唇一起往前撅的時(shí)候 表明此刻孩子的心理可能轉(zhuǎn)入某種防御狀態(tài)。

　　嘴角老是向下撇的 這類孩子性格固執(zhí)，不愛說(shuō)話，很難被說(shuō)服。

　　咬嘴唇 在交談時(shí)，用牙齒咬住下嘴唇，或是上嘴唇以及雙唇緊閉的孩子，說(shuō)明他正用心地聽對(duì)方講話，也可能是在心里仔細(xì)地分析對(duì)方所說(shuō)的話，然后跟自己做個(gè)對(duì)照，也可能是在認(rèn)真地反省自己。

　　說(shuō)話時(shí)以手掩口 一般女孩子比較常見，此種孩子性格較內(nèi)向、保守，甚至有點(diǎn)自閉，不敢過多暴露自己，或者在做某種自我掩飾。

　　時(shí)常舔嘴唇 這種孩子很可能壓抑著因談話內(nèi)容而引起的興奮或緊張。