隔代教育是很多家庭的一種現(xiàn)狀，雖然隔代教育有很多的好處，比如老年人更有教育的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)閱歷豐富等，但是家長們也擔(dān)心隔代教育帶來的弊端。那么隔代教育有哪些弊端呢?哪些措施可以讓隔代教育揚(yáng)長避短呢?

劣勢(shì)一：思想觀念陳舊

一般來說，老人受教育的年限明顯低于其子女，且老人的教育觀念陳舊、落后。

劣勢(shì)二：容易形成溺愛

許多老人常因自己年輕時(shí)生活和工作條件所限沒有給予很好的照顧，對(duì)孫輩會(huì)存在一種補(bǔ)償心理，而這種寵愛很容易變成毫無原則的遷就和溺愛，以致造成孩子形成不良的行為和性格。

劣勢(shì)三：與父母的感情出現(xiàn)隔閡

孩子長期與老人生活，必然會(huì)減少與父母相處的時(shí)間，導(dǎo)致孩子與父母之間缺少應(yīng)有的溝通和交流，這種時(shí)空的距離會(huì)逐漸拉大他們的心理距離。

劣勢(shì)四：增加祖輩負(fù)擔(dān)

隨著孩子年齡的增長，知識(shí)面的擴(kuò)展，能力的提高和自主性的增強(qiáng)，他們的需求和心理也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。要解決這些隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，對(duì)于身體機(jī)能逐漸下降的老人來說難免有些力不從心。同時(shí)，這也會(huì)給老人造成很大的心理壓力，如果沒有照顧好孫輩，他們難以向子女交代，這又會(huì)引發(fā)許多新的矛盾和沖突。

“隔代教育”要如何揚(yáng)長避短

1、發(fā)揮爺爺奶奶帶孩子的優(yōu)勢(shì)

隔代教育要盡量地發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)隔代教育對(duì)祖父母們自身也有利，不僅可以緩解老人的孤寂，從孫輩的成長中獲得生命力，與孫輩玩耍的天倫之樂對(duì)老人保持健康的身體和心態(tài)也大有裨益。但是，我們從諸多兒童心理咨詢個(gè)案中發(fā)現(xiàn)，隔代撫養(yǎng)方式也可能導(dǎo)致孩子心理變異，產(chǎn)生某些心理問題，如心理老年化、社交恐懼癥、性格怪異化、心理脆弱化等。

對(duì)此祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。還應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。