在成長歷程中，在不同的階段，孩子總會有一些言語舉動，超出了這個年齡段該有的成熟度，表現為無禮、霸道，給人造成的直接印象就是不可愛。“沒大沒小”就是這些舉動中的一種，尤其是當孩子在公開場合表現出來，更是讓家長覺得難堪。我們要根據孩子的行為表現，結合孩子的個性特點，有的放矢地逐步指導孩子成為知書達理、個性鮮明的好寶寶。

行為一：直呼家長姓名

雖然有的家長對此持無所謂的態度，甚至鼓勵孩子直呼自己的名字，認為這樣可以培養孩子的獨立意識，但是從傳統育兒觀念來看，直呼姓名會顯得對長輩不尊重。造成此種行為表現的原因剛開始都是來自孩子的模仿，尤其是在孩子語言學習階段，大人之間的稱呼方式很快會被孩子習得。當這個稱呼從孩子口中蹦出的時候，大人會覺得好玩，甚至呼應孩子，無形中便鼓勵了孩子的這種行為。如果不及時予以引導，漸漸就會形成習慣。

爸媽應對：語言學習階段出現這樣的情形，家長就要注意自己在孩子面前的稱呼用語了，要以稱呼對方“爸爸”、“媽媽”來引導孩子，不要等到孩子已經養成了直呼家長姓名的習慣時再來引導。當然，孩子偶爾直呼家長姓名，要視當時的情境而定。比如孩子興致很高，有點小調皮也是可以接受的。

行為二：故意跟大人對著干

三歲以上的孩子自我意識逐漸形成并加強，開始有自己對事物的價值判斷和利益訴求，和大人的沖突也會增多，表現為不聽話、跟大人對著干。尤其在公開場合有此種行為表現時，會讓大人很失面子，下不了臺。分析這些行為背后的原因就會發現，很多是來自孩子對大人的不滿。不滿的原因比如：受到了委屈、與大人觀點不一致、要求沒有得到滿足、受到大人奚落、存在誤會等。

爸媽應對：針對不同的原因要采取不同的應對措施，關鍵是看“理”在哪一邊。如果的確是父母“無理”，比如父母說話出爾反爾、言行不一致，那么父母非但不能批評孩子，還要反思自身的問題。

如果是孩子“無理”頂撞父母，父母要視無理取鬧的程度，分級別采取措施。最高級別：厲聲訓斥甚至打罵孩子(進入此級別的父母基本自己也已經失去了理性)；第二級別：以嚴厲的口氣和態度批評孩子，告訴孩子這樣做的后果將會是什么；第三級別：父母采取冷處理的方式，暫時把孩子晾在一邊；第四級別：父母以柔克剛，用慈祥來化解孩子的沖擊波。不管采取哪種級別的方式處理，最后都要進入一個環節，那就是在事后幫助孩子一起冷靜分析該起“無理頂撞”事件中“肇事方”的錯誤所在，提高孩子分辨是非和自我判斷的能力，同時也要教給孩子如何在合適的場合和時機來正確表達自己的情緒。