吃盡苦中苦，方為人上上，苦盡甘來，這都是我們常說的一句話，也是大多數人比較認可的觀點，但是吃苦教育真的那么完美嗎?其實細細想來，這種說法也不是無懈可擊的，有很多持不同觀點的朋友提出了一系列的疑問。也許過度的吃苦會使孩子喪失繼續前進的信心。

疑問1：吃苦教育只是為了培養孩子頑強的意志力，讓孩子變得更“強”嗎?

“吃苦教育不只是培養孩子頑強的意志力，讓他們變得更‘強’，更是培養孩子們柔軟的心靈，提高共情能力、憫弱能力，讓他們變得更‘軟’。”

很多人在推崇吃苦教育，憑借的理由就是當前的孩子意志力薄弱，責任意識淡薄，過于沉溺衣來伸手、飯來張口的生活，遇到困難輕言放棄。沒錯，啃老族的存在，讓人有足夠的理由相信，孩子們需要吃苦教育來培養吃苦耐勞的精神，磨練堅韌的意志力。這樣的孩子在精神上、意志上不夠“強”，大家普遍認為要通過吃苦教育讓他們在克服困難的過程中學會堅強，練就頑強的意志力和拼搏精神。

可是，與此同時，大家有沒有注意到，現在的很多孩子卻出人意料的冷漠，鐵石心腸，他們看到別人深陷痛苦，常常無動于衷;對自己的擁有幸福不知珍惜，對他人給予的關愛認為理所當然。這些現象告訴我們孩子缺乏柔軟的內心。人世間的樂總是相似，而苦各有不同，樂可以獨享，苦則希望分擔。對他人疾苦的理解體現人與人之間的溫情，彌足珍貴，而體會他人的苦尤其需要一顆柔軟的心靈，一顆對苦有過切身感受的心靈。我認為，同樣可以通過吃苦教育來培養孩子柔軟的心靈。

吃苦是一種獨特的內心體驗，會拓寬加深孩子對自己情感的認知和體會，吃過苦的孩子知道陷在困苦中的感受，知道從困苦中走出來需要什么樣的努力，也體驗過走出困苦后內心的愉悅。有一句話說，你看到的都是你內心有的，如果你沒有體會過、經歷過，那么你是看不到或看不懂的。當孩子有了豐富的內心體驗，他就更容易對周圍人的境遇感同身受，也容易出現相匹配的情感，看到別人深陷困頓，他更可能去理解或援助，看到別人開心順利，他更可能心生歡喜和祝福，得到別人的關愛，他更可能心存感恩。說到底，吃點苦能讓孩子體驗豐富，內心柔軟，建立更為和諧真摯的人際情感。

疑問2：吃苦教育跟給孩子無條件的愛的理念是不是互相矛盾?

“吃苦教育與無條件的愛并不矛盾，他們只是從不同層面去滿足孩子的成長需求，在邏輯上存在先后之別。”

隨著西方育兒理念的迅速傳播，很多父母已然接受很多前沿的理念，比如“給孩子無條件的愛”就是重要的一個。有人認為，給孩子無條件的愛就不能讓孩子吃苦，要滿足孩子的一切需求。

“給孩子無條件的愛”，要求不講條件地愛孩子，不管他是優秀還是普通，是讓人滿意還是令人頭疼。總之，愛孩子跟孩子做了什么毫無關聯，只因為他是我的孩子，我就毫無保留地給予他們愛。在人們的想象里，在這個理念下生活的孩子將是無比舒適和幸福。而吃苦教育，則讓人聯想到痛苦和磨練，跟給孩子無條件的愛相比，后者似乎缺乏溫情，甚至還帶著冰冷，而且相信孩子也不會那么歡迎它。

那么吃苦教育和無條件的愛互相矛盾嗎?不是，兩者的目標是一致的。無條件的愛是從接納孩子，給孩子的心理成長鋪墊溫暖基調方面著手，給孩子以力量和支持，滿足孩子成長的需求。吃苦教育的目標也是為了培養孩子生活所需的優秀品質，著眼于發展孩子的多種能力，同樣是為了滿足孩子成長的需求。但兩者在時間先后上有區別，給孩子無條件的愛是基礎，吃苦教育需要在充足的愛的基礎上，作為發展性的需求去滿足的。如果一邊是愛的匱乏，一邊要求孩子吃苦，那么這對孩子來說是傷害、受虐。

疑問3：應該讓孩子吃什么樣的苦?怎樣吃苦?

“吃苦教育要喚醒孩子內心的需要，讓他們在接受磨練和挑戰的同時，感受到美好和難忘。吃苦教育要遵循‘跳一跳，摘桃子’的原則。”

吃苦教育是需要實施的，但是關鍵的問題怎樣去實施，用什么樣的方法和程度去實施。吃苦的程度不能超出孩子的年齡承受程度，否則就會適得其反，不但起不到任何積極的促進錯用，而且會嚴重挫傷孩子的進取意識。部分的喪失繼續奮斗的信心。