世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個孩子也是一個一個不同的個體，各有各的優(yōu)勢，同時各有各的不足，家長在教育孩子的時候，千萬不要要求孩子完美，要求孩子處處優(yōu)秀，面面俱到，更不要因為孩子所謂的不足，而過分焦慮，要充分考慮到自己的孩子具體特點。

家長的擔心和顧慮很多，滿懷焦慮。

每一位孩子都是極具天賦的，在我的學生當中，他，雖然只有8歲，但是求知欲非常強，對文字特別敏感，一個人看書可以看好幾個小時，可謂“敏而好學”;他的動手能力也非常強，善于思考和研究任何他看到的和覺得好奇的事物。然而他的媽媽對我說，“我不希望我的孩子總是看書，我希望他能多說話，他總是說話很少，我甚至懷疑他有沒有自閉癥;他太小了，總是看書我擔心他的思維會受書本的局限，沒有自己的想法;我還希望他能多考慮別人的感受，不麻煩和干擾他人。”很多家長都希望自己的孩子聰明、好學，可這位聰明、好學的孩子，他的媽媽卻對他很不滿意。

而另一種情況與此恰恰相反，有一位3歲男孩的母親，時常焦慮的問我：“老師，您有沒有看到我的孩子身上具有與別人不同的或優(yōu)于別人的地方，或有沒有在哪一方面表現的很出類拔萃?”

家長對孩子的期望過高

類似這樣的家庭有太多太多，父母總是很容易把他們自身的需求和期望投射到孩子身上。父母透過個人欲望或自我感受的棱鏡來看待他們的孩子，例如把孩子看做天才、全才、全能的;或認為孩子是一個“重擔”，時常向孩子表達我為了你而失去了什么，堅持著什么，我為了你而多辛苦，你一定要怎樣怎樣;甚至是為了對過去艱難困苦的補償，而將自己未實現的愿望強加給孩子等等，不一而足。他們試圖按照他們的愿望來塑造孩子，最后往往混淆了他們自己的現實世界和孩子的現實世界。

家長到底要怎么做呢?

其實，父母能給予孩子最重要的，就是被愛的感覺以及自己在家里很安全的感覺，無論世道怎樣變幻莫測，家庭的環(huán)境都不會有任意變化、反復無常。父母只需要讓他們的孩子了解自己是誰、有獨立意識并且知道父母總是在那里。在某種意義上，父母提供給孩子最好的教育是保護孩子以及孩子步入社會環(huán)境的自由。

在具體的親子教養(yǎng)實施中：

首先，父母之間的關系永遠是第一位的。父母之間親昵、和諧，有很好的互動，相互之間表達流暢，沒有過多的情緒困擾和控制，這樣才可以營造一個穩(wěn)固的“家”的形象，使孩子在家里感到安心、安全，以此支持和推動親子關系順著健康的方向發(fā)展和成長。

其次，才是親子關系和教養(yǎng)。每個孩子都是不同于其他任何孩子的“孤品”，每個孩子都有權利成為自己想成為的樣子，每個孩子都有“好孩子”的一面，也有“壞孩子”的一面。父母應尊重孩子個性的發(fā)展，順應孩子的興趣和性格特征，去肯定孩子的每一個好的品質，并以身作則循循善誘的教導孩子養(yǎng)成符合社會行為規(guī)范的好品質。

父母在家庭教育中不要管的過多，統(tǒng)得過死，應該給孩子一個自由發(fā)展的空間，讓他充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如果家長過分的干預，那樣就會使孩子失去自我，迷失自我。與其過分干涉，焦慮萬分，倒不如平常對待，順其自然來的更有效果。