寶寶創(chuàng)造力的典型特征

　　幼兒的創(chuàng)造力，到了3歲的時(shí)候開(kāi)始逐步發(fā)展起來(lái)，其典型的特征就是強(qiáng)烈的好奇心。這種強(qiáng)烈的好奇心，體現(xiàn)在對(duì)所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸、所經(jīng)歷過(guò)的人、事、物，有極其敏銳的感覺(jué)；體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題驚人的理解上；還體現(xiàn)在“移花接木”的能力上——寶寶能把普遍意義上的某種物體或某種事物，嫁接到特殊意義上的某種物體或某種事物上，而且非常新穎，常常令成人突然有所感悟?qū)殞氈挥袑W(xué)習(xí)能力是不夠的，創(chuàng)造力對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)更加重要。父母們熱衷于找到提高寶寶創(chuàng)造力的好方法，而事實(shí)上，父母甚至無(wú)需到處尋找什么方法，只需最大限度地放開(kāi)寶寶的手腳，讓寶寶有更大的獨(dú)立空間，讓寶寶去探索，發(fā)揚(yáng)寶寶的冒險(xiǎn)精神，滿足寶寶的好奇心。這是提高寶寶創(chuàng)造能力最關(guān)鍵、最有效的方法。

　　仍然以玩為主

　　3歲的寶寶，仍然是以玩為主的寶寶。如果父母過(guò)于關(guān)心寶寶的智力發(fā)育，認(rèn)為寶寶從現(xiàn)在開(kāi)始必須接受“正規(guī)訓(xùn)練”了，必須要開(kāi)始“學(xué)習(xí)知識(shí)”了，那父母的麻煩不但不會(huì)減少，可能還會(huì)增加。如果過(guò)早讓寶寶承擔(dān)“學(xué)習(xí)的重任”，寶寶非但不會(huì)好好學(xué)習(xí)，還可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，到了上學(xué)的年齡，寶寶可能已經(jīng)感到“精疲力盡”了，學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)不是樂(lè)趣，而是負(fù)擔(dān)和壓力了。

　　聰明的做法

　　聰明的做法是給寶寶繼續(xù)創(chuàng)造安全快樂(lè)的空間，既然玩耍仍是寶寶生活的主要內(nèi)容，那就讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中認(rèn)識(shí)事物。如果需要寶寶靜下來(lái)學(xué)習(xí)某些知識(shí)，請(qǐng)記住：要在寶寶興趣盎然的時(shí)候；要在寶寶精力充沛的時(shí)候；要在寶寶情緒高漲的時(shí)候；時(shí)間一定要短，不要等到寶寶煩了才結(jié)束；找到讓寶寶感興趣的方法；寶寶表示拒絕時(shí)，不要使用父母的權(quán)力壓制；讓寶寶多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多想、多問(wèn)、多交流、多交往。