現(xiàn)在還有很多學(xué)生和家長是看大學(xué)的牌子來決定孩子的專業(yè)的。比如，孩子的理想是成為一名法官，以他現(xiàn)在的實(shí)力卻進(jìn)不了SKY大學(xué)的法學(xué)系，如果換個(gè)專業(yè)就可以進(jìn)入SKY大學(xué)。大部分的家長和老師都會(huì)勸孩子：即使換一個(gè)專業(yè)也一定要考進(jìn)SKY大學(xué)，因?yàn)檫@關(guān)系到父母的面子和學(xué)校的名譽(yù)。這就是名牌大學(xué)的“名牌價(jià)值”之所在。

　　如果孩子聽從家長和老師的話，進(jìn)了SKY大學(xué)，因?yàn)樗鶎W(xué)的專業(yè)并不是自己喜歡的，自然也就不會(huì)產(chǎn)生什么興趣。大學(xué)開始的前幾個(gè)月，孩子也許會(huì)因?yàn)榻K于擺脫了“黑暗”的高三時(shí)期，成了一個(gè)Freshman(大一新生)而感到興奮，但隨著年級的增長，在越來越難的專業(yè)課程面前，漸漸就會(huì)迷失自己。

　　雖然如此，大多數(shù)人都沒有換專業(yè)或是重新參加一次高考的魄力，所以往往就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：大學(xué)一年級的時(shí)候因?yàn)槭切律�而整天玩耍，大二時(shí)說要照顧后輩仍舊不務(wù)正業(yè)，大三的時(shí)候把時(shí)間全部花在了學(xué)生會(huì)或是社團(tuán)活動(dòng)上，而一到大四就開始急了。

　　要是能夠順利就業(yè)的話還好，如果不能順利找到工作，就免不了要成為“李太白①”一族的成員了。最近，報(bào)紙上甚至出現(xiàn)了因?yàn)槟切┊吜藰I(yè)但遲遲不肯離開“大學(xué)之家②”的“李太白”們太多而導(dǎo)致“大學(xué)之家”租金上漲的報(bào)道。根據(jù)2007年3月15日韓國統(tǒng)計(jì)廳發(fā)布的資料， 20歲左右的就業(yè)者的數(shù)量在21年內(nèi)減少到了現(xiàn)在的300萬名，并且20歲到30歲這個(gè)階段的非經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口要比60歲的老人還多，從而導(dǎo)致了韓國勞動(dòng)力市場失去活力等社會(huì)問題的產(chǎn)生。

　　“李太白”一族人數(shù)的增多，自然包含了一些社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性的因素，但是，學(xué)生們不顧自己的意愿和特點(diǎn)，不去選擇專業(yè)而盲目選擇有名氣的大學(xué)，是造成這種狀況的主要原因。因?yàn)閷�業(yè)不適合自己所以荒廢了學(xué)業(yè)，因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)所以就不能拿到較高的學(xué)分，拿不到學(xué)分就會(huì)慢慢失去自信，失去了自信就會(huì)在就業(yè)問題上吃苦頭，從而形成惡性循環(huán)。就算勉強(qiáng)找到了工作，沒有正確選擇專業(yè)所帶來的惡劣影響仍將持續(xù)：因?yàn)椴荒苓m應(yīng)所學(xué)專業(yè)工作的需要而開始準(zhǔn)備其它職業(yè)考試的人越來越多；就像把扣子扯下來重新釘上去一樣，辭掉工作重新進(jìn)入專科學(xué)校的人也越來越多。這難道不是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？在選擇大學(xué)的那一刻，如果能結(jié)合自己的特點(diǎn)選擇適合自己的專業(yè)該有多好��！

　　然而，就算是勉強(qiáng)扭轉(zhuǎn)了自己人生的方向，接下來還是要面臨個(gè)人競爭能力低下的難題。想一想，一個(gè)在20歲后期才轉(zhuǎn)行找到適合自己專業(yè)的人，和一個(gè)從十幾歲開始就決定了自己的方向并默默地沿著這條路邁進(jìn)的人，相差的又何止是時(shí)間呢？

　　所以，比起大學(xué)的名氣，還是應(yīng)該為孩子選擇一個(gè)正確、合適的專業(yè)，它將決定您的孩子今后的人生道路。家長們只需要關(guān)注孩子的意愿和特點(diǎn)，優(yōu)先決定專業(yè)方向，只要孩子夠努力，今后進(jìn)名牌大學(xué)就不是問題。因此，家長們要積極地去了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的特長。如果孩子將來能夠成為他所喜歡的那個(gè)領(lǐng)域的專家的話，社會(huì)地位和名譽(yù)自然就會(huì)有了，到那時(shí)，大學(xué)的名氣對他們的意義也就不大了。所以，趕緊拋棄自己的“野心”，為孩子真正的幸福努力吧！

用讀偉人傳記的方法來培養(yǎng)孩子的夢想

　　如果您覺得直接問孩子“你的夢想是什么”這樣不太自然，或是孩子對這個(gè)問題完全不感興趣的話，不妨給孩子們讀讀偉人傳記。小學(xué)生最容易接受的就是偉人傳記了。

　　家境貧寒卻以第一名的成績從科學(xué)英才高中畢業(yè)，被美國普林斯頓大學(xué)特別錄取的金玄根先生曾說過，自己是看了愛因斯坦的傳記圖冊才第一次有了成為科學(xué)家的夢想的。

　　小學(xué)時(shí)期讀了洪政宇先生寫的《七幕七章》之后，就夢想能去常春藤聯(lián)盟學(xué)校讀書。從上初中開始就經(jīng)常去大型書店學(xué)習(xí)，讀了那些成功人士的故事之后，就誘發(fā)了自己的動(dòng)機(jī)。通過前人的故事設(shè)計(jì)了自己的未來，也不斷地克服了遇到的各種困難。一起畢業(yè)于民史高中，并先后考進(jìn)美國布朗大學(xué)的雙胞胎姐妹的母親林京熙女士，在女兒子彬和尚彬剛開始識字的時(shí)候，給她們買來了60多本偉人故事的書。子彬和尚彬比較喜歡讀科學(xué)家和藝術(shù)家的故事。開始的時(shí)候，只喜歡讀偉人們小時(shí)候的故事，經(jīng)過反復(fù)地閱讀之后，漸漸對偉人們成年后的故事也感興趣了，同時(shí)，也開始思考關(guān)于自己未來的種種情況。

　　“讀書的時(shí)候，有時(shí)候孩子會(huì)說‘媽媽，我也想在偉人傳記里出現(xiàn)’這樣的話，那么這個(gè)時(shí)候就可以對他們講，只要成了優(yōu)秀的人，自然就可以在偉人傳記里出現(xiàn)了。這樣可以激勵(lì)孩子，孩子也會(huì)從那個(gè)時(shí)候開始對自己的未來進(jìn)行具體的思考。”

　　所謂偉人傳記，并不局限于那些有名的歷史人物，重要的是要尋找可以引發(fā)孩子思考和可以幫助他們實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)的素材。例如新聞、紀(jì)錄片、甚至是電視連續(xù)劇中都可以找到無數(shù)能對孩子描繪未來起到幫助的人物。