哪些話會扼殺孩子的繪畫天分
一個孩子能否獲得多大的成就跟父母有很大關系,父母的培養方式可以說決定了孩子的發展,有時父母不經意的一句話可能會對孩子產生無法修復的影響。特別是在孩子畫畫方面,孩子的想象力至關重要,父母要想讓孩子保持豐富的想象力就一定要注意千萬別這樣說話。
真的,一句話能點亮孩子的藝術人生,一句話也能泯滅一個畫畫天才,關鍵看你怎么說。
墻上貼滿了孩子畫的樹、房子和他最喜歡的貓,你驚嘆他如此靈性十足。但是光有感嘆還遠遠不夠。如果運用合適的方法,進一步激發孩子對藝術的熱愛,他還會擁有一些重要技能,這些技能即使在入學后也十分需要。正如一位兒童發展心理學家所說:“藝術能夠幫孩子學習閱讀、寫作和恰如其分地自我表現。” 其實,學藝術不僅是技能的提高,畫畫對孩子的影響,是一輩子的事情。抓住迸發火花的關鍵期,孩子將受益終生。
比如:孩子的畫與眾不同,顯露出創造力的苗頭,你可以讓他說說畫里的故事。這樣,他還增進了與人的交流溝通能力和獨立的批判性思考能力。但是,如果你采取以下的態度對待天生的“畫家”,那么,上面所說的一切可能不復存在了。
1.你的畫太棒了,將來能夠成為畫家了。
大人覺得孩子只有受到表揚才能更好地畫畫,所以,不論他畫的什么,畫得怎么樣,都一味地夸獎。結果適得其反,小孩覺得這類表揚給自己造成的壓力太大。實在受不了的時候,可能就開始糊弄你,比如:一天畫幾十張“一錢不值”的畫。
描述性的評論,比如:“那只恐龍看上去真高興!”聽上去更好。其實除了當畫家,繪畫還能開發孩子更多的潛能。當孩子開始畫畫的時候,是理解因果關系的絕 好時機。通過畫畫,他們還制定自己的計劃,如:“我要試著畫一頭大象”,并開始琢磨這張畫中的大量細致問題,例如:“象有腳趾頭嗎?”之類的答案。
因為在藝術中無所謂對與錯,所以孩子可以通過一系列的實踐,如:堅信自己的判斷力、作品的自我評價等,培養自尊心。同時,繪畫藝術還是孩子僅有的、不依靠成人的幫助的,從而進行自我探索和創造的領域之一。
讓孩子在適度的評價中生活,你會發現他神奇的自我成長。
2、你畫的這是什么呀?怎么一點都不像呢?
大人感受的世界,是現實的存在。看到了,才相信是真的,是好的。但是,小孩兒卻不同。他們在4、5歲時,認為主觀想象就是真實存在,也就是心里怎么想就 怎么畫,再加上控制畫筆的能力還不夠嫻熟,所以,孩子的畫當然與大人的評判標準有差距。可是,他有畫不像的自由。因為,畫得像,并不是繪畫藝術的最終目 的。繪畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能,讓他養成獨立創造的習慣,并且勇于表達自我。
其實,真正的兒童畫不是考級的作品,更不是以大人意志為主導的畫。而是由孩子自己創意,反映孩子情緒指向的“小品”。
不要去猜你孩子那辨認不清的畫是什么。而要提問一些開放式的問題,如:“你能告訴我畫里面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢?”而不要以“像不像”去評判一幅畫。[
如果父母太執著于繪畫結果,并對技巧過于緊張,只求畫得像,就會忽略了最珍貴的原創性(孩子天然所擁有的),也正是畢加索等繪畫大師畢生追求那種狀態。
尊重孩子就別亂下結論,讓孩子說出自己的想法,是最明智的!
3、我現在沒有功夫聽你講你的畫。
大人忙了一天,回家就想清靜會兒,歇一歇。然而,對于小孩兒來說,白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過程,回家后一定要告訴爸爸媽媽!于是,畫畫就成了溝通的橋梁。
5歲的浩浩剛等爸爸下班回家,就迫不及待地告訴他最近的畫。他爸爸說:“大多數畫的就是一天里發生的小事,他很注重每一個細節,我也能夠從細節問題中感受到他的所思所想、快樂與煩惱,挺好玩的。”
我有畫要說——畫作是孩子無聲的語言。當他們還無法以明確的語言表達他心中想說的或是某種委屈時,可以借由不同的線條與色彩,以繪畫代替口語說出來。
當你的孩子開始告訴你有關他的畫的故事時,一定要全神貫注地聽。你們的對話將會拓展他的詞匯,還可以教會他按順序講述故事,這些對于今后的閱讀起到決定 性作用。如果他畫了一匹馬正在田地里,可以問他馬生活在什么地方。這將會使他想起馬圈、馬車等等,有可能還會引出一個長長的故事。
給孩子一點時間,就會成就一個快樂的、想法與眾不同的人。
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