從辰辰去年九月上小學后，媽媽便經(jīng)常接到學校老師的告狀，說這個孩子學習不用心，教他做什么都說不會做，上課走神，學習成績也一塌糊涂，不知道他整天在想些什么。媽媽認為兒子是頑皮不用功，于是回家狠狠地教訓兒子，甚至威脅說，要是不改進的話，以后就把他扔馬路上不要他了。辰辰呢，每次都只是小聲地哭，央求媽媽原諒；可是以后還是老樣子。媽媽見兒子屢教不改，生氣起來也打過幾次，可是看見兒子求饒的可憐樣，也只能自認倒霉。為了幫助兒子跟上學校的學習，媽媽專門為兒子請了家教老師，誰知這樣一來，兒子沒有家教老師在身邊就不會做功課，而且學校老師反映，他在學校上課時更加不用心啦。最近，媽媽專門帶辰辰去醫(yī)院做了檢查，發(fā)現(xiàn)孩子智力正常，也沒有多動癥。

　　這究竟是怎么回事呢？當我們了解到辰辰的成長經(jīng)歷，看到這對母子在一起互動的情景，一切又似乎有了答案。原來辰辰是個天性敏感細膩的孩子，非常善于覺察父母的感受。他從小是媽媽親自帶的，感情上非常依戀媽媽；又由于媽媽的過分照顧，自理能力不強，行為上也十分依賴媽媽。而媽媽呢，卻恰好是個追求完美的人，且脾氣比較急躁，對兒子管頭管腳，對兒子做的事總是批評指責，永遠也不滿意。辰辰的內(nèi)心其實非常希望得到媽媽的認同，但在行為上卻總是達不到媽媽的要求，再加上媽媽苛刻而急躁的個性，批評起兒子來劈頭蓋臉的，還經(jīng)常用不要兒子作威脅；年幼的辰辰在媽媽的苛求下失去了自信，變得膽小自卑，又害怕失去媽媽的愛，在行為上就表現(xiàn)為凡事拒絕嘗試和學習，以“無能”來保護自己。

　　心理學研究表明，小孩子也有自尊心，他是通過外界對自己行為的反應(yīng)、尤其是父母對自己的態(tài)度來評價自己的。當孩子一再因為自己的行為達不到父母的要求而被批評被否定時，他的希望得到肯定和認同的心理需求長期得不到滿足，自信心就會嚴重受挫，他們覺得自卑、覺得痛苦；而為了減少這種痛苦，他們內(nèi)心的心理防御機制就會啟動，經(jīng)常會采取為自己披上“無能”的外衣的行為來逃避。辰辰的情況就是如此。臺灣著名作家三毛，在她的散文《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我。”而這個“你”，就是她的父親。

　　所以，對于父母來說，充分的肯定和欣賞，是我們送給孩子的最好的禮物。