良好的語言能力讓孩子終生受益
很多時候,我們做家長的忽略了孩子的接受能力,總是以為他們還小,什么都聽不懂,因此就沒有在他們學說話的時候,注意教他們使用正確的形容詞和語句。
小孩子出生后首先接觸的就是母語,在孩子咿呀學語的時候,父母就可以引導孩子學習語言表達。特別是母親,要認真把握孩子學說話的這個關鍵時期,每天認真地教孩子說話。在和孩子說話時,要多說那些語意豐富、用詞恰當、描繪生動、形象風趣的話語。
記得在冬冬開始咿呀學語的時候,我就很注意這方面的問題,因為自己喜歡文學,也希望兒子將來在文學上有所成就。我買來一些看圖識字的小畫書,一邊教他認字,一邊教他認識物品。但是在他一歲多時教認字并不成功,因為他那時對識字沒有興趣,倒是在認識物品和說話造句方面大有進步。
那本小畫書上有五星紅旗,還有蘋果、茄子、汽車等好多東西。我先教他認識蘋果,因為蘋果是經常吃的水果,所以冬冬一下子就認出來了。光認識還不夠,還要教他更形象地描繪蘋果。我對他說,這是蘋果,看看蘋果圓不圓?大不大?是圓圓的蘋果,也是又紅又大的蘋果,咬一口,甜甜的,多么香甜可口的蘋果呀!說了幾遍之后冬冬就記住了。
再后來,吃到這樣的蘋果時我會讓冬冬先形容一下,于是他就會奶聲奶氣地說起來:“圓圓的蘋果,大大的蘋果……”可是這一次的蘋果不是紅色的了,于是我又告訴他,這一種是黃元帥蘋果,蘋果也是分不同品種的;說這種黃元帥蘋果時,就要說“黃黃的蘋果”了,不能照搬“紅紅的”這個詞,要按照實際情況選用恰當的詞語。
現在想來,對一歲多的孩子說這些似乎有些早了,但是當時自己就是恨不得冬冬一下子就能學到很多東西。
小孩子出生后首先接觸的就是母語,在孩子咿呀學語的時候,父母就可以引導孩子學習語言表達。特別是母親,要認真把握孩子學說話的這個關鍵時期,每天認真地教孩子說話。在和孩子說話時,要多說那些語意豐富、用詞恰當、描繪生動、形象風趣的話語。
記得在冬冬開始咿呀學語的時候,我就很注意這方面的問題,因為自己喜歡文學,也希望兒子將來在文學上有所成就。我買來一些看圖識字的小畫書,一邊教他認字,一邊教他認識物品。但是在他一歲多時教認字并不成功,因為他那時對識字沒有興趣,倒是在認識物品和說話造句方面大有進步。
那本小畫書上有五星紅旗,還有蘋果、茄子、汽車等好多東西。我先教他認識蘋果,因為蘋果是經常吃的水果,所以冬冬一下子就認出來了。光認識還不夠,還要教他更形象地描繪蘋果。我對他說,這是蘋果,看看蘋果圓不圓?大不大?是圓圓的蘋果,也是又紅又大的蘋果,咬一口,甜甜的,多么香甜可口的蘋果呀!說了幾遍之后冬冬就記住了。
再后來,吃到這樣的蘋果時我會讓冬冬先形容一下,于是他就會奶聲奶氣地說起來:“圓圓的蘋果,大大的蘋果……”可是這一次的蘋果不是紅色的了,于是我又告訴他,這一種是黃元帥蘋果,蘋果也是分不同品種的;說這種黃元帥蘋果時,就要說“黃黃的蘋果”了,不能照搬“紅紅的”這個詞,要按照實際情況選用恰當的詞語。
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