有一則故事曾經(jīng)感動(dòng)了很多人，而這則故事同樣帶給很多人以思考。

　　一位母親問(wèn)她5歲的兒子：“如果媽媽和你出去玩，我們渴了，又沒(méi)帶水，而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我會(huì)把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口。”

　　可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，告訴孩子自私有多么的可怕，然后再教孩子以后怎樣做，可就在話即將說(shuō)出口那一刻，她忽然改變了主意。

　　母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問(wèn)：“能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎？”

　　兒子眨眨眼睛，帶著一臉的童真說(shuō)：“因?yàn)?hellip;…因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋�(gè)留給媽媽！”

　　霎時(shí)，母親的眼里閃動(dòng)著淚花。

　　有一位教育學(xué)家每次演講時(shí)都要向家長(zhǎng)講述這個(gè)故事，并且感慨地加以點(diǎn)評(píng)：這位家長(zhǎng)是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麑?duì)兒子的寬容和信任，使她感受到了兒子的愛(ài)；而男孩同樣也是幸運(yùn)的，他那純真而善良的流露，是因?yàn)槟赣H給了他把話說(shuō)完的機(jī)會(huì)。

　　與孩子成為朋友，可以更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)已經(jīng)成為全世界父母的一個(gè)共識(shí)。父母看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)感到欣慰，都想分享孩子的快樂(lè)；每當(dāng)看到孩子犯錯(cuò)誤，也都想用最正確的方式來(lái)感化孩子，使孩子今后不再犯類似的錯(cuò)誤，從而走上正確的成長(zhǎng)軌道。

　　然而，父母的愿望總是好的，可現(xiàn)實(shí)又怎樣呢？根據(jù)教育研究部門(mén)對(duì)我國(guó)家庭的調(diào)查，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，有70%的孩子覺(jué)得自己不幸福，覺(jué)得自己和父母有距離；而73%的家長(zhǎng)坦言，還沒(méi)有找到與孩子正確溝通的辦法。

　　這個(gè)故事同樣可以引出本書(shū)的主題，即1分鐘讀懂孩子心理。可能有的家長(zhǎng)在看過(guò)本書(shū)書(shū)名時(shí)，會(huì)有如下疑問(wèn)：1分鐘之內(nèi)，可能讀懂孩子心理嗎？是不是太玄乎了？

　　在解答家長(zhǎng)的這些疑問(wèn)之前，我首先要問(wèn)家長(zhǎng)幾個(gè)問(wèn)題：您平時(shí)仔細(xì)觀察過(guò)孩子的肢體語(yǔ)言嗎？您平時(shí)是否肯花時(shí)間去和孩子談心？如果是，多長(zhǎng)時(shí)間一次？是否在孩子已經(jīng)犯錯(cuò)后才和孩子談心？您認(rèn)同孩子的愛(ài)好嗎？

　　我在近幾年接觸過(guò)很多家長(zhǎng)，有很多家長(zhǎng)都在抱怨工作忙，沒(méi)有時(shí)間去和孩子談心。我也同樣問(wèn)過(guò)他們這些問(wèn)題，部分家長(zhǎng)不能做出肯定的回答，甚至有些家長(zhǎng)都不知道孩子的真正愛(ài)好是什么。

　　我對(duì)這些家庭的案例進(jìn)行了仔細(xì)分析，其實(shí)工作忙只是借口，關(guān)鍵在于教育的心態(tài)。這些家長(zhǎng)在自己不關(guān)心孩子心理的同時(shí)，一味地注重孩子成長(zhǎng)的某些結(jié)果，比如考試成績(jī)，比如說(shuō)話能力、動(dòng)手能力等。忙也有忙的教育方法，如果重視平時(shí)日積月累的觀察，家長(zhǎng)同樣可以做到迅速了解孩子在想什么，從而做到有效的溝通。只要用心，觀察孩子幾分鐘就能獲得很大收獲，然后再加以思考，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　美國(guó)教育學(xué)家查爾莫斯認(rèn)為：家對(duì)于孩子而言，是最重要的一個(gè)社會(huì)分支，在這里，他可以學(xué)會(huì)很多，比如學(xué)會(huì)要分享喜悅，要分擔(dān)痛苦，做人要大度，做事要思考，等等。孩子能學(xué)到多少，關(guān)鍵看父母能給予他們多少。

　　孩子每天都會(huì)和父母生活，也許家長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，也許家長(zhǎng)能言善辯，也許家長(zhǎng)有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能，但擁有這些卻不一定能和孩子成為朋友。但只有和孩子成為了朋友，才能更有效地教會(huì)孩子做人的道理以及生活的本領(lǐng)。

　　回到上面提到的那幾個(gè)問(wèn)題，我們認(rèn)為，只要家長(zhǎng)能夠做到這幾點(diǎn)，就可以最終與孩子獲得有效的溝通。孩子喜歡你或?qū)δ惝a(chǎn)生逆反心理，是由家長(zhǎng)本身的教育水平、方法決定的，同時(shí)它也決定你的教育是成功的還是失敗的。

　　總的來(lái)說(shuō)，孩子的外貌特征、言談舉止、不經(jīng)意間的肢體動(dòng)作、話語(yǔ)中的弦外之音等都會(huì)泄露他內(nèi)心的秘密：情感趨向、思維模式、行為方式等等。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越喜歡掩飾自己，可是人性最自然的流露是無(wú)法遮掩的。也只有熟練地學(xué)會(huì)閱讀孩子，那些教子方法才能被派上用場(chǎng)。所以，在本書(shū)中，前面部分，我們教家長(zhǎng)快速讀懂孩子，如何在與孩子交流的第一分鐘之內(nèi)就洞悉孩子心理。其中包括怎樣從孩子的長(zhǎng)相、穿著、言行舉止等肢體語(yǔ)言方面閱讀孩子，并仔細(xì)說(shuō)明了如何從生活小細(xì)節(jié)中觀察孩子的心理；后半部分，在教家長(zhǎng)讀懂孩子之后如何應(yīng)對(duì)，用正確的方法來(lái)處理孩子的心理問(wèn)題，才能使教育達(dá)到事半功倍的效果。

　　為了有效地贏得孩子的信任，與孩子成為無(wú)話不談的好朋友，家長(zhǎng)當(dāng)然需要這本書(shū)。在家教中，我們想讓您在閱讀本書(shū)之后成為心理研究高手，可以準(zhǔn)確無(wú)誤地判別孩子的意圖和真實(shí)想法，隨后給予孩子合理的引導(dǎo)。

　　譬如，您的孩子雖然性格倔強(qiáng)，但他在回答問(wèn)題時(shí)，是會(huì)受到家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)角度和方式的影響。如果您夠聰明，就要預(yù)先埋下伏筆，讓孩子擺脫自己倔強(qiáng)的性格，輕松地使他接受您理性的教育觀點(diǎn)。否則，只會(huì)您說(shuō)一句，他說(shuō)一句，最后陷入爭(zhēng)吵。

　　馬克思就說(shuō)過(guò)一句非常經(jīng)典的話：家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女。所以，父母是天生的教育家。但入行容易，精通則難。做一個(gè)好的教育家，是父母一生的職責(zé)。 溝通是父母教育孩子最主要也是最有效的方式，而溝通的第一步即是要知道孩子的心里在想什么。但愿本書(shū)能夠成為家長(zhǎng)的財(cái)富，讓孩子幸福一生。