寶寶到了一定的年紀，接受到外部的信息后，思想意識得到了潛移默化的提高，各項生理功能開始走向完善，這樣就要開始學說話了，前期，一定要注意寶寶的發音引導，這樣才會讓寶寶發音正確。那么，怎樣指導寶寶的正確發音呢?

十八個月大時在會說五十個單詞的前提下，孩子會開始用兩個字組詞。教孩子說話從“這是什么開始”，而后在各種不同的情景中使小兒經歷“聽——理解——模仿——表達”的過程。當孩子有一天能夠提問時，表明他的語言發育已經達到了一個較高的水平。十三個月之前模仿是孩子學習語言的主要途徑，但隨后兒童將從交往或情景中等其它途徑學習語言。每個寶寶都有自己語言發展特點，在開始說話的時間上存在一定的差異性。語言發展相對遲一些的寶寶，并不一定會影響他將來運用語言的能力。

只要不是說話過分延遲，就不必擔心。現在多用詞語(如：吃飯、出去玩、坐好、睡覺等)和孩子交流，并伴以動作，這樣便于寶寶模仿，促使他在大腦中積累、記憶、整合一定的詞匯，過不了多久就會變成語言脫口而出，令大人感到驚喜。

第一.仍然堅持寶寶有需求時，要教他用語言(那怕是一個詞語也好)來表達意思的作法。如果他能這樣做，都要給予表揚和鼓勵;否則，不要太容易給予滿足。要讓孩子慢慢明白：只有說出話來，大人才會最快地滿足他的要求。如果不逼他講話，那么孩子就總是懶得講話。這一點非常重要。當然剛開始“逼”他講話，能說出一個字或一個詞(如，吃、玩、球、出去等)就應鼓勵。

第二、在一定時間內，繼續教孩子說有意義的重復單字，如“雞雞、狗狗、糖糖、杯杯、洗手手”等，這樣做是為了讓孩子好模仿語言，快一點說話。等孩子會說話以后，就要停止這種“兒語”了。

第三.要和孩子多做游戲或跟孩子多玩他喜歡玩的運動，如踢球、爬坡、鉆洞、捉迷藏等等，或帶他到熱鬧好玩的地方去玩。這樣做目的就讓孩子產生愉快的情緒，在親子的活動中自然會產生母子之間的語言交流，促使寶寶想用語言來表達自己的感情。

第四.在生活中經常用一些清晰、準確的短句或詞匯與孩子交流，如“出去玩”、“來!坐好”、“爸爸來了”等等。這有利于孩子語言的模仿。

第五.多講簡單、有趣的故事給孩子聽，讓他在大腦中印刻大量的詞匯。孩子聽多了，詞匯豐富了，到了一定的時候就會在大腦中整合成語句，從而表達出來�？傊�要多和孩子說話。一歲開始到兩歲半為止，是孩子學說話的敏感期，在敏感期里努力事半功倍，當然也有些孩子的敏感期提早到來，這是和他所處的語言環境有很大的關系的，不過，大多數孩子是從一歲后開始學話。所以，做好前語言期的準備工作才是當務之急，環境刺激豐富了，自然就水到渠成了，干著急不努力是沒用的。

現在可以多給孩子念兒歌，注意要多重復 ，等孩子逐漸開口后要抓住孩子語言的最近發展期，比如會說一個字時多跟他兩個字，會說兩個字時多跟他說三個字，會說三個字時跟他說短句，這樣能大大加快孩子學說話的過程。平時也要多用正規語句和孩子進行交流，不要說：“車車、水水。。。”等幼稚語，不然將來孩子還得再回過頭來再學習一遍正確語，浪費時間和腦力。 一歲到一歲半為孩子語言發育的第四個時期：單詞階段。一歲：單音字。一歲半：開始發常用動詞的單字音節(也可能仍停留在名詞單字音節、甚至也許會出現“言語沉默”現象，但都是一種短暫的現象。)一到一歲半發“回音語”(即鸚鵡學舌現象，有時可持續到兩歲才消失)。一歲半到兩歲：似乎“啞巴”開口說話了。出現“詞語爆炸”現象。但這種爆發現象到兩歲半時便消失了。所以只有兩歲到兩歲半這六個月的時間里，才是人的一生之中對語言最敏感的時期。在這一時期里，若用嬰兒語對孩子說話，將造成孩子語言產生障礙。

一歲半到兩歲為“稱呼期”(即開始知道“物各有名”)。兩歲到兩歲半為短句時期并具有疑問或感嘆語氣，會用代詞你、我、他。兩歲半到三歲為“好問期”，會使用復雜句喜歡提問。三歲到六歲為“完備期”，說話流利。從兩三歲起對孩子不當行為便可采取“不行!”的果斷制止方式了。此時不必給孩子過多的制止理由，他其實也很能夠聽從了。

綜上所述，以上就怎樣指導寶寶的正確發音呢這個主題從案例到具體的實踐步驟，都做了相對完善的闡述，希望從細節中能給廣大的家長予以啟示。