身在中國(guó)，我們從小就接受著中國(guó)式的教育，對(duì)自己的孩子也灌輸著中國(guó)式的教育方法，但是中國(guó)式的教育方法，不得不承認(rèn)有很多的弊端，如體罰，缺乏鼓勵(lì)，溺愛(ài)等，這都會(huì)在無(wú)形中影響著孩子的健康發(fā)育，下面我們就為大家介紹中國(guó)式教育的十大“硬傷”。

1.動(dòng)輒體罰。 美國(guó)華裔教授曾在《虎媽戰(zhàn)歌》一書中介紹了她的中國(guó)式教育法：罵女兒“垃圾”、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等，在美國(guó)引起轟動(dòng)。這樣的教育方式讓孩子一直在父母的控制之下，孩子很難超越父母。與其打罵，倒不如言傳身教。家長(zhǎng)在家不妨多把時(shí)間用在看書上，用家庭氛圍給兒女帶來(lái)潛移默化的影響，讓他們知道要努力學(xué)習(xí)。

2.一味溺愛(ài)。 溺愛(ài)也是中國(guó)父母常犯的錯(cuò)誤。山東省中山心理治療與咨詢研究中心統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在尋求心理咨詢幫助的家庭中，溺愛(ài)型家庭占70%~80%。這類家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求無(wú)條件接受，即使孩子做錯(cuò)了，也要為其爭(zhēng)辯。但前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”家長(zhǎng)一要停止溺愛(ài)，建立正常的家庭規(guī)則;二要分清是非對(duì)錯(cuò)，不能盲目滿足孩子的要求。

3.物質(zhì)刺激。 考95分以上，給孩子買電動(dòng)玩具;考進(jìn)年級(jí)前三，獎(jiǎng)勵(lì)100元錢;幫媽媽洗碗，給5塊錢……不少家長(zhǎng)喜歡用物質(zhì)激勵(lì)孩子，這個(gè)方法本身沒(méi)錯(cuò)，但如果用錯(cuò)了年齡段，用得過(guò)度，可能讓孩子變得貪婪、唯利是圖。對(duì)6歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不可缺少。但隨著年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)逐步增加精神激勵(lì)，比如多表?yè)P(yáng)、贊美。

4.只養(yǎng)不教。 瑞典心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，離婚對(duì)孩子可能產(chǎn)生巨大的負(fù)面心理影響。只養(yǎng)不教的家庭容易導(dǎo)致孩子性格冷漠消極、孤獨(dú)自閉，人際關(guān)系敏感，難以交上朋友。這類家長(zhǎng)要利用吃飯、睡前等時(shí)間和孩子聊聊學(xué)校的事，談?wù)勛约旱囊娐?還要了解孩子的興趣、特長(zhǎng)，盡可能抽時(shí)間參加孩子的集體活動(dòng)。

5.意見矛盾。 為了孩子學(xué)什么興趣班這樣的事情，不少爸爸媽媽不停地爭(zhēng)吵，讓孩子無(wú)所適從。比如爸爸說(shuō)考90分就可以去公園，媽媽偏說(shuō)考95分才行。這類矛盾型家庭在對(duì)孩子的管教態(tài)度上缺乏一致性，同一行為有時(shí)斥責(zé)、禁止，有時(shí)卻寬恕、勉勵(lì)。長(zhǎng)期如此，孩子容易無(wú)所適從，做事難以決定，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒，甚至強(qiáng)迫癥狀。父母雙方要統(tǒng)一目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)孩子態(tài)度保持一致，對(duì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)要有一貫性，不能自相矛盾。