孩子的壞毛病或源于父母的壞習(xí)慣
父母才是幼兒的啟蒙老師,孩子的很多習(xí)慣都是受父母的影響的,如果孩子們出現(xiàn)了一些這樣那樣的壞毛病,家長朋友不要盲目的責(zé)怪孩子,我們也要從自己身上找缺點(diǎn),時(shí)時(shí)反省一下自己的言行,做到科學(xué)的教育孩子。
1、孩子過分依賴別人的評(píng)價(jià),源于父母的過度表揚(yáng)或批評(píng)。
適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)有利于幫助孩子樹立自信心,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,有些父母受愉快教育理論的影響,平時(shí)喜歡無原則的表揚(yáng)孩子,結(jié)果導(dǎo)致了孩子缺乏自我意識(shí),過分看重別人的評(píng)價(jià),每做一點(diǎn)小事都希望得到表揚(yáng),否則就拒絕去做。同樣,過度的批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心,使孩子看不到自我。因此,孩子出錯(cuò)時(shí),家長需要有分寸地指出其錯(cuò)誤在哪里,從而幫助其吸收教訓(xùn),改正缺點(diǎn)。
2、孩子固執(zhí)、任性,源于父母過于民主。
有很多家長,尤其是學(xué)歷層次較高的,把家庭教育中的“民主”管理看得很重,不管大事小事都寄希望于“曉之以理”,結(jié)果是理沒談成,孩子卻被慣壞了。原因是孩子(尤其是年紀(jì)較小的孩子)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力,在生活中有許多地方需要依賴父母的指導(dǎo),如果對(duì)其過于民主,很容易把孩子寵壞,使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。因此,對(duì)于年齡較大的孩子,可以以理服人,而對(duì)于年紀(jì)尚小的孩子,帶有強(qiáng)制性的教育管理仍是必不可少的。
3、孩子犯錯(cuò)屢教不改,源于父母濫用獎(jiǎng)勵(lì)、缺少懲罰。
孩子缺乏是非判斷能力,為了幫助其明辨是非,父母應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的習(xí)慣。有些父母信奉“棒打出秀才”的觀念,而另一些父母則走向另一個(gè)極端,只習(xí)慣于使用獎(jiǎng)勵(lì),從來不懲罰孩子,這兩種做法都是錯(cuò)誤的。孩子如果犯了錯(cuò)誤,適度的懲罰是應(yīng)該的。
當(dāng)然,懲罰并不專指打罵、責(zé)懲孩子,其方法和形式可多種多樣,只要達(dá)到目的就可以了。相反,如果在不適當(dāng)?shù)膱鏊驎r(shí)間濫用獎(jiǎng)勵(lì),也不會(huì)起到預(yù)期的效果。比如:孩子在墻上亂畫畫,本來父母只要及時(shí)制止和教育就可以了,可有的父母偏要使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法,“如果你不往墻上畫,明天給你買個(gè)新玩具。”顯然,這種方法會(huì)縱容孩子今后為了得到玩具而明知故犯。
年幼孩子難免會(huì)有一些這樣或那樣的小毛病。對(duì)于孩子的不足,很多父母都是給予嚴(yán)厲的責(zé)備,殊不知,孩子身上的不少缺點(diǎn)都是源于父母的過失。為了孩子的身心發(fā)展,每一個(gè)做父母的都應(yīng)該時(shí)時(shí)反省一下自己的言行,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些家教方面的知識(shí),科學(xué)地幫助孩子克服自身的缺點(diǎn)。
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