人們對(duì)豆腐渣工程深惡痛絕，但當(dāng)我們的教育出現(xiàn)功利化和方向偏差的時(shí)候，也就如同豆腐渣工程，甚至比豆腐渣工程影響更為惡劣，因?yàn)榻逃�的影響更為深遠(yuǎn)，它的隱藏性和滯后性會(huì)使孩子為一些人的虛榮、貪婪付出一生的代價(jià)。

　　在魯迅的小說(shuō)《風(fēng)波》中，有一個(gè)九斤老太太，她總是喋喋不休，感慨著“一代不如一代”，問(wèn)她為啥，老太太說(shuō)自己生下來(lái)有九斤，兒子八斤，孫子七斤，到了曾孫女就只有六斤，說(shuō)完，又搖著頭說(shuō)：“一代不如一代。”

　　在老太太的觀念里，如果讓一代強(qiáng)勝一代，出生時(shí)的體重就要芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

　　無(wú)獨(dú)有偶，在傳統(tǒng)教育看來(lái)，如果讓老師們不再哀嘆“一代不如一代”，學(xué)生的分?jǐn)?shù)、素質(zhì)等就要越來(lái)越高，而這些似乎集中表現(xiàn)在升學(xué)率上。

　　在傳統(tǒng)觀念里，衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)，衡量好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。君不見(jiàn)，魚躍龍門齊歡騰；君不見(jiàn)，重點(diǎn)學(xué)校旗招展。孩子考得好，家長(zhǎng)臉上便晴空萬(wàn)里，升學(xué)率高，學(xué)校也是榮光滿面。

　　說(shuō)到底，這其實(shí)就是形象問(wèn)題。

　　對(duì)于學(xué)校而言，形象工程意義重大，這關(guān)系到生死存亡，是頭等大事。

　　對(duì)于家長(zhǎng)而言，形象工程意義深遠(yuǎn)，這關(guān)系到孩子的一生，是自己的第二個(gè)事業(yè)。

　　為了搞好形象工程，學(xué)校和家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心。

　　據(jù)《河南商報(bào)》稱：陜西洛川縣中學(xué)高二年級(jí)共有約680名學(xué)生，為了提高來(lái)年高考“上線率”，該校強(qiáng)迫百余學(xué)生留級(jí)。而此前，據(jù)媒體披露，陜西洋縣高考中出現(xiàn)大規(guī)模冒名頂考事件。