胎教在現(xiàn)在的生活中被眾多人重視，很多的孕媽媽對胎教的知識都了解的很多很多，但是在這里我們先告訴大家胎教并不是萬能的，請孕媽媽們注意這一點。

一般人通常都認(rèn)為育兒工作是在嬰兒出生后才開始的。事實上，就在母體受孕的瞬間，胎兒已經(jīng)由于受到母體的生命之氣——意識的波動，而開始成長了。

胎兒真的深居“宮”中一無所知嗎

即使今天，還有很多人認(rèn)為是唯心主義的東西，認(rèn)為胎兒在深“宮”內(nèi)什么感覺也沒有，就連產(chǎn)科醫(yī)生在20世紀(jì)五六十年代也認(rèn)為剛出生的孩子什么也聽不到，什么也看不見，甚至對胎教還產(chǎn)生著懷疑的態(tài)度。

隨著科學(xué)技術(shù)特別是特殊檢查記錄儀器設(shè)備的發(fā)展，如B型超聲掃描儀、胎心監(jiān)護(hù)儀、胎兒鏡的發(fā)展，使原先一無所知的有關(guān)胎兒的感知覺問題，對各種刺激的反應(yīng)和受刺激后胎兒心跳和呼吸與胎動的變化乃至胎兒在子宮內(nèi)喝羊水、撒尿與吃手的動作，都被觀察或記錄下來了。

科研人員合作，用各種儀器設(shè)備實驗與觀察記錄到胎兒可以聽到 外面環(huán)境中的各種聲音，并且在吵鬧聲音刺激下胎兒會心跳加快、胎動增強(qiáng)甚至生氣地踢腿，在輕柔舒緩的音樂刺激下又由煩躁轉(zhuǎn)為安靜，胎心由原先的增快而漸漸 減緩到原先安靜狀態(tài)下的胎心率上來，胎動也由受吵鬧時的增強(qiáng)而減弱下來，直至安詳?shù)厝胨��?/p>

國內(nèi)外的實驗報告，均說明了胎齡在4或5個月以上的正常胎兒，已經(jīng)具備了人的一些感知能力，特別是聽覺、視覺與觸覺已經(jīng)初步建立。這樣，從前人們一無所知的胎兒能力范疇內(nèi)的問題，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸被人們發(fā)現(xiàn)和得到正確的認(rèn)識。

這說明4～5個月的胎兒不僅具備了接受教育的條件，而且符合胎兒生長發(fā)育的實際情況，因此，胎教是科學(xué)的、可行的。

溫馨提醒：從準(zhǔn)備懷孕起，吃營養(yǎng)豐富的食物對女性就非常重要。一旦懷孕，孕婦就必須攝入她自己和胎兒所需的全部營養(yǎng)。如果孕婦營養(yǎng)補(bǔ)充不足，會直接影響到胎兒的大腦發(fā)育。

大腦已經(jīng)慢慢的形成

人類的腦神經(jīng)細(xì)胞非常細(xì)密復(fù)雜，因此只有神經(jīng)網(wǎng)的形成，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。神經(jīng)細(xì)胞如果裸露，傳達(dá)信息時不僅會遺漏，而且傳達(dá)信息的速度也會變慢。

如果將神經(jīng)細(xì)胞的周圍包起來，信息便可以迅速準(zhǔn)確地傳達(dá)出去。在大腦生理學(xué)上稱之為髓鞘化。

神經(jīng)細(xì)胞一旦進(jìn)行髓鞘化，信息傳達(dá)的速度會比以往提升近100倍。總之，腦部發(fā)達(dá)的程度，完全在于髓鞘化完成的多與少。

而髓鞘化時不可缺少的就是神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。胎兒出生之后，由于神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞增加，并逐漸進(jìn)行髓鞘化，他的重量也迅速增大。雖然腦在胎兒時期即已開始髓鞘 化，卻只是少部分而已，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞也不多。在腦部發(fā)育的重要時期，這時所攝入的任何不良物質(zhì)，都會經(jīng)臍帶到達(dá)胎兒的腦部，阻礙腦部的發(fā)育。

一個人的智力很大程度上來自于大腦。智力發(fā)展包含著許多復(fù)雜的因素。智力以腦組織正常發(fā)育為物質(zhì)基礎(chǔ)。首先得保證孩子的大腦是完好的，功能是正常的，再 加上后天的教育，才會使孩子獲得較高智力。因此，實施胎教，孕婦就必須處于一種良好的心理狀態(tài)，注意營養(yǎng)，使胎兒生長發(fā)育有一個良好的內(nèi)外環(huán)境。

胎教是有意識地對胎兒進(jìn)行教育，在大腦形成期給予充分的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)男畔⒄T導(dǎo)。適宜的開發(fā)，大腦越發(fā)育大腦皮質(zhì)的溝回相應(yīng)地也就會越多，孩子也就越聰明。相反，孩子出生后就會表現(xiàn)發(fā)育遲緩、智力低下。

溫馨提醒：不要小視胎兒的“五感”能力，他是人類腦的認(rèn)知活動、創(chuàng)造、思維、理解力以及語言等等發(fā)展的基礎(chǔ)，因此特別重要。