目前，早期教育的概念已由嬰幼兒追朔到胎兒時期，許多準(zhǔn)父母已意識到胎教的重要性，胎教方面的書籍及音像資料也層出不窮，令人莫衷一是。筆者認(rèn)為，胎教作為早期教育的一段重要時期，其施教時間、內(nèi)容及方式必須符合胎兒的生長發(fā)展規(guī)律，科學(xué)胎教，才能做到事半功倍。

　　誤區(qū)一：胎教實施越早越好 大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和感官的活動是心理活動的基礎(chǔ)，生理發(fā)展直接影響并制約著胎兒心理發(fā)生發(fā)展的過程。腦電科學(xué)研究表明，胎兒6、7個月時腦的基本結(jié)構(gòu)才能具備，到胎兒8個月時才呈現(xiàn)出與新生兒相同的腦電圖，大腦皮層區(qū)域才有了各自特殊的功能，指揮胎兒聽、嗅、發(fā)音等器官的活動，并具有連續(xù)性和初步的節(jié)律性，使得對胎兒實施相應(yīng)的有規(guī)律的教育成為可能。據(jù)胎兒研究工作者研究證實，胎兒末期(8個月左右)就已有了聽覺記憶。所以，胎教的最好時間應(yīng)選在胎兒8個月(孕32周)以后。

　　誤區(qū)二：依賴音像資料就可以做好胎教 如上所述，胎兒在妊娠末期只會有一定的聽覺記憶，且此時胎兒的檢測、辨別和定位等基本聽覺能力還極為有限，只能對語言和音樂兩種聽覺刺激進(jìn)行初步的感知和信息加工；語言胎教方面：西方心理學(xué)家通過實驗研究證實，由于胎兒早期特殊接觸經(jīng)驗的影響，胎兒對言語的偏好甚于非言語，對母親聲音的偏好甚于陌生人的聲音，對母語的偏好甚于另一種語言，對某種熟悉的言語刺激的偏好甚于不熟悉的言語刺激。

　　誤區(qū)三：胎教可以隨時隨地進(jìn)行 胎教的實施要遵循胎兒生理和心理發(fā)展的規(guī)律，不能隨意進(jìn)行。

　　胎教實施過程中主要須注意以下事項：第一，胎教要適時適量。要觀察了解胎兒的活動規(guī)律，一定要選擇胎兒覺醒時進(jìn)行胎教，且每次不超過10分鐘；第二，胎教要有規(guī)律性。每天要定時進(jìn)行胎教，讓胎兒養(yǎng)成規(guī)律生活的習(xí)慣，同時也利于出生后再認(rèn)，為其它認(rèn)知能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；第三，胎教要有情感交融。在施教過程中，母親應(yīng)注意力集中，完全投入，與胎兒共同體驗，達(dá)到與胎兒的身心共振共鳴，不僅利于胎兒的也利于母親自身身心的健康，建立起最初的親子關(guān)系。總之，胎教的過程不僅是一個語言、音樂學(xué)習(xí)的過程，也是胎兒對母親形成依戀關(guān)系的過程。