學校好學生，網上“壞孩子”

正在念初中一年級的張同學，在學校老師、家長眼中都是一個絕對的好學生：他是班干部，學習成績每次在年級組都排前五名;他又很聽話，遵守學校紀律。但直到有一天，家長無意中看了一眼正在上網的小張，發現他竟然是在“認真”地看色情網站，而不是先前自己說的查資料！和編者說起這事，張同學的母親自己對這樣的乖孩子、好學生，很是驚訝。“平時好好的，這是怎么了？”

然而在編者調查采訪中發現，這樣的例子不勝枚舉。有太多的學生沉溺于網上聊天，聊天室、QQ和MSN之間奔波不暇。有不少的學生視網戀為新奇，早早開始在虛擬世界里的“戀愛”。也有的熱衷于在網上看那些平時早被學校、家長嚴格禁止的不良信息。

同時，上網的人都碰到過這樣的無奈事：在聊天室聊天的時候，有人肆無忌憚地大說臟話;因為病毒，你的信件被莫名其妙地刪除了;甚至某些網站被黑客侵擾或破壞。這些有不少是出自學生之手。

*人，開始面對網絡道德難題。在網絡道德規范尚未形成的今天，如何引導中小學生已成為當務之急。

現在大型的商業網站都設有聊天室，據某著名網站的監控調查，平時來該網站聊天室的，約有10%是18歲以下的青少年，這還不包括未注冊、以匿名直接登錄進入的。

有關專家分析了互聯網對青少年負面影響的三個主要方面：黃毒侵害、上網成癮、陷入虛幻。網絡的特殊性還使得一部分青少年學生在現實社會與網絡社會的人格表現不完全一樣。在現實生活中是好學生，在網絡社會中卻可能正扮演著“光明破壞神”的角色。

同齡觀點：聊天室里隨便罵人，多數學生表示反感

“其實，對于那些家里不讓看的東西，我們也是出于好奇，覺得大人那么禁止，就想看看到底是什么樣的。”面對記者的采訪，一位高中生坦言自己在網上看了一些色情的不良內容。也有學生告訴記者，在網上沒有大人、老師管著，可以做一些平時被禁止的事情，就開始在聊天室里隨便地罵人等等。

不過大多數的學生對網絡漫罵、不良信息表示出了反感。同學們一致認為，網絡絕不應該是一個可以為所欲為的世界，應該創造一種新的網絡道德文化。

對于如何加強網德建設，一位黃同學建議：盡快把網絡教育納入大學德育課程。她說：“很多網絡黑客就是與我一樣同齡的大學生，而現在互聯網上大學生‘觸網率’一直位居前列，德育應及時介入互聯網這一新的領域，讓所有大學生共同努力，一起創造良好的網絡空氣。”

樣板行為：登錄優秀青少年網站，獲取健康的文化知識

“盡管青少年上網容易產生道德偏差問題，但如果受到良好及時的引導，也能度過網絡人生的危險期。”北京市某小學校長認為，網絡道德教育的關鍵是要突出正強化的引導。

該校長介紹了自己所在小學的辦法，如經常地設計一些題目讓學生們去做。在前一段時間，學校搞了“‘崇尚科學、反對迷信’網頁制作大賽”;在我國“神舟”五號升空成功后，學校馬上開展了中隊會，進行制作科學網頁的制作大賽。同學們熱情很高，積極地檢索相關的信息和知識，并熱衷于學習和掌握制作網頁的各種技能。這樣學生就把上網當成了一個很有用、很有趣的高科技工具，而不會無聊地去看別的東西了。

“后來我問過學生，他們都把時間和精力花在這些上，沒有一個學生會再在上網的時候想著別的了。”校長告訴編者。

專家說，政府也應該重視青少年的網絡道德問題。有關部門應向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站，讓他們在文明網站上汲取健康的營養。一位家長說：“如果我們有更多的優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站，他看自己喜歡的內容還看不過來呢!”

專家點評：孩子上網缺乏引導，容易產生道德偏差

“網絡對孩子的影響力非常大。”專家認為，一方面，網絡在專業上無疑是一個很好的工具，能幫助學生查找資料、了解知識。青少年精力充沛、爭強好勝、表現欲強、想象力豐富，喜歡追求刺激，社交、情感強烈。網絡開放性、新奇性和交互性的特點，又極大地滿足了青少年的這種心理需要。

但是，青少年的心理還不夠成熟，社會經驗不足，認識水平相對比較低，他們自制能力弱，獵奇心強，尚未形成較為成熟的是非觀，所以，容易受到誤導誤入歧途，青少年中容易出現較多的“網迷”、“黑客”，甚至是“駭客”或網絡信息污染的制造者和迷戀者。

“網絡沒有約束性，讓孩子們感受到了過多的、缺乏引導的‘自由’，就容易讓青少年上網時產生道德偏差問題。”專家說。