對(duì)于嬰兒的早教，不同的階段，也是有不同的方案的，下面專家為您介紹2～2歲半小兒早教訓(xùn)練方案。

一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)

1、觀察能力的培養(yǎng)

(1)觀察事物的特性。

①比較形狀。用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進(jìn)行匹配。

②比較遠(yuǎn)近。培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)近意識(shí)。在日常生活中，可用含遠(yuǎn)近的詞引導(dǎo)孩子行為，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)近概念的意識(shí)，如"和媽媽靠近點(diǎn)"。還可在游戲中，教小兒領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)近的意思。

③培養(yǎng)孩子觀察的更全面，這樣孩子可擴(kuò)大觀察的范圍，促進(jìn)思維的發(fā)展。帶孩子到戶外觀察，教小兒學(xué)會(huì)先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。

(2)發(fā)展幼兒注意力

要注意培養(yǎng)幼兒注意的持久性，集中性。

2、記憶力的培養(yǎng)。

(1)復(fù)述話語(yǔ)。隨著小兒語(yǔ)言能力的提高，可讓孩子復(fù)述成人的話語(yǔ)�？蓮暮�(jiǎn)單的短句開(kāi)始，然后教長(zhǎng)一點(diǎn)的句子如背誦歌詞、兒歌、古詩(shī)等，以促進(jìn)小兒記憶能力的提高。

(2)數(shù)字記憶。雖然此時(shí)小兒對(duì)數(shù)的概念還不清楚，但機(jī)械記憶能力強(qiáng)，通過(guò)數(shù)字記憶練習(xí)，可強(qiáng)化小兒機(jī)械記憶能力，如可教小兒記門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、歷史年代等各種數(shù)字材料。

3、思維能力的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)。讓孩子看看吹風(fēng)能使小風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，還能使臉盒里的水出現(xiàn)波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育。

(2)歸類練習(xí)。可教小兒根據(jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類�？砂绰曇舴诸�，將能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。

(3)發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力。有意造成一些明顯的錯(cuò)誤，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)他說(shuō)出錯(cuò)誤所在及解決辦法，以培養(yǎng)小兒分辨問(wèn)題的能力。

4、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

(1)表演游戲�？筛鶕�(jù)故事或童話的情節(jié)和內(nèi)容，讓孩子表演，在表演游戲中，小兒可發(fā)揮自己的想象力和解決問(wèn)題的能力。

(2)繪畫(huà)。通過(guò)繪畫(huà)可以提高小兒手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)小兒根據(jù)自己對(duì)周圍世界各種事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)觀察自己所畫(huà)圖畫(huà)的構(gòu)圖，看看由這些粗細(xì)不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫(huà)的事物。

(3)音樂(lè)。幼兒兩歲時(shí)就具有聽(tīng)成人有表情唱歌的能力，聽(tīng)歌曲可大大豐富幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感受性。教幼兒留心聽(tīng)歌曲旋律的同時(shí)，還要教他留心聽(tīng)歌詞。引導(dǎo)小兒注意樂(lè)器發(fā)出的聲音表現(xiàn)的意思，讓孩子根據(jù)歌詞、旋律，構(gòu)思與樂(lè)曲相符合的音樂(lè)形象。

二、動(dòng)作能力的培養(yǎng)

1、獨(dú)自上、下樓梯練習(xí)。用玩具在上逗引或鼓勵(lì)小兒上樓，使其能不依靠家長(zhǎng)或欄桿自己上、下樓梯。可選擇無(wú)扶手、只有3～4層的階梯練習(xí)。

2、雙足跳練習(xí)。成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓(xùn)練小兒不要扶持，雙足能同時(shí)抬起跳離地面。但是，不應(yīng)當(dāng)讓孩子過(guò)分迷戀于跳躍(特別是從高處跳下)，因?yàn)橛變涸谶@個(gè)年齡段還沒(méi)有形成腳弓，過(guò)多的跳躍有可能形成平足。

3、兩歲后可讓幼兒學(xué)做主動(dòng)操。

4、繼續(xù)讓孩子多做動(dòng)手游戲，發(fā)展手部動(dòng)作�？捎梅e木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的游戲，比賽用繩子串珠的數(shù)目，學(xué)習(xí)用筷子來(lái)取東西，折紙等等，發(fā)展手部動(dòng)作。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

繼續(xù)鼓勵(lì)小兒做力所能及的事，培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心別人的品德。教小兒自己解開(kāi)扣子，脫掉衣服，大小便后自己幫忙提褲子，洗手后用毛巾擦干手并將毛巾放回原處，自己用勺進(jìn)食，游戲結(jié)束后將玩具收拾放回原處等。還應(yīng)鼓勵(lì)小兒樹(shù)立克服困難的信心，這對(duì)將來(lái)智能發(fā)展和學(xué)習(xí)關(guān)系有較大促進(jìn)作用。如小兒搭積木不成功，要求成人幫助，成人應(yīng)鼓勵(lì)小兒再試一試，而不要馬上伸手相助，當(dāng)孩子重復(fù)多次嘗試成功時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。

四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)

1、與人交往：訓(xùn)練小兒和別人一起玩合作游戲，使小兒在游戲中懂得遵守一定規(guī)則，相互合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。多帶小兒接觸社會(huì)，教會(huì)小兒有禮貌地稱呼周圍的人。

2、利用各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量：如帶小兒上公園時(shí)，給他講他所看到的花草樹(shù)木的名稱，等等。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡(jiǎn)短故事，教他說(shuō)歌謠。隨著幼兒理解能力的加強(qiáng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可教孩子掌握一些比較抽象的時(shí)間名詞、方位名詞的用法，如"今天不去姥姥家，明天才去。"，"剛才你吃了一塊糖，現(xiàn)在別吃了。"，"你在前邊走，爸爸在后面跟著你"等。并經(jīng)常在話語(yǔ)中使用常用代詞"我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們"，使孩子逐漸理解各個(gè)代詞的指代關(guān)系。教小兒使用表達(dá)動(dòng)作的詞，如"你拿著"、"扶著我"，"我領(lǐng)你走"、"抓住我的手"、"他們?cè)谔咔?quot;、"上醫(yī)院扎針"、"用手拍球"。還可以通過(guò)說(shuō)"不能一邊吃，一邊玩"，"我有手和腳"，等等，讓孩子掌握"一邊……一邊、也、以及、和、同、跟"等連詞的用法，使孩子能準(zhǔn)確、完整、連貫地表達(dá)意思，這對(duì)于提高小兒的交流能力起了很大作用。

3、培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：此階段小兒已形成了最基本的道德情緒，對(duì)成人的贊許會(huì)出現(xiàn)滿意的情感，對(duì)成人的譴責(zé)會(huì)產(chǎn)生羞恥的情感。開(kāi)始能辨別簡(jiǎn)單的是非行為。家長(zhǎng)在進(jìn)行道德教育時(shí)，除了以身作則外，還要激發(fā)兒童對(duì)符合社會(huì)道德的行為產(chǎn)生愉快、自豪、羨慕、向往的情緒體驗(yàn)，而對(duì)違反社會(huì)道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子好的行為批評(píng)糾正孩子不良行為習(xí)慣。教育孩子愛(ài)護(hù)玩具，有禮貌、不亂扔果皮、主動(dòng)收拾玩具、公園的花不能摘、不隨地大小便，等等。要從小發(fā)展幼兒的美感，使他們學(xué)會(huì)看到美的東西會(huì)感到愉快，審美能力。