有家長在日本生活多年，并且在那里生兒育女，所以感受到不少對待孩子的方式方法上中國和日本的“不一樣”，本文我們就來感受一下日本不一樣的幼兒園。

約定，主人和客人都要遵守

孩子上幼兒園的時(shí)候，放學(xué)后經(jīng)常去小朋友家玩，然后說好時(shí)間，媽媽去接。媽媽都知道，孩子玩得高興時(shí)，打斷他的興致接回家，并不容易。“不要!”，“再玩一會(huì)!”……耍賴、哭鬧是常事。這在孩子身上，表現(xiàn)不分國籍，但是，媽媽的反應(yīng)卻很不同。

我在國內(nèi)常看到，作為客人的媽媽，對孩子軟硬兼施。作為主人的媽媽，此時(shí)多半是熱情挽留：“再玩一會(huì)兒沒關(guān)系”。于是，“一會(huì)兒”、“再一會(huì)兒”，約定，就變成形同虛設(shè)。

我剛有孩子那會(huì)兒，遇到別的日本孩子在我家不想回去，我也是熱情挽留。但是，幾乎所有的媽媽都會(huì)婉言拒絕我的熱情，毫無商量余地把孩子帶回家。后來發(fā)現(xiàn)，作為主人的日本媽媽，做法也都非常一致：不管我去哪家接孩子，對方的媽媽都會(huì)言語溫柔、語氣堅(jiān)定地勸我的孩子，“說好了，媽媽來接了，就要回去，歡迎下次再來玩。”

這在我們看來，似乎有逐客之嫌。如果大家彼此都有這個(gè)共識，也就不存在失禮、丟面子的問題。而孩子在一次次的不留情面的“逐客”中，也會(huì)知道耍賴哭鬧毫無用處，必須遵守約定，慢慢也就習(xí)慣成自然。

“你乖嗎?”和“你快樂嗎?”

“你乖嗎?”和“你快樂嗎?”是兩句很簡單的問話，卻表達(dá)了中國父母和日本父母對孩子的不同要求和期待，也體現(xiàn)了兩國的文化差異。

每次帶孩子回國，要去奶奶家和外婆家。常會(huì)有親戚朋友問孩子，“在奶奶家乖嗎?”“在外婆家聽話嗎?”那時(shí)，兒子洋洋的中文理解表達(dá)能力有限，他就問我什么是“乖”，我告訴他，“就是聽話的好孩子。”他很驚訝，“我當(dāng)然是好孩子了。”

我知道，這個(gè)道理跟從小在日本長大的洋洋是說不清楚了。因?yàn)樵谌毡荆瑥臎]有人問過他乖不乖，是不是好孩子，在他腦子里，每個(gè)孩子都是好孩子，這是不用問的。

每次探親回日本后，老師見面都只問他，“回中國快樂嗎?”“你在奶奶家快樂嗎?”不僅是回國，如果我們外出旅游回來，周圍的人們也是問，“你快樂嗎?”

每天媽媽來幼兒園接孩子，我也只聽到媽媽問孩子，“你今天開心嗎?”

我生了雙胞胎妹妹后，忙得根本沒辦法帶洋洋出去玩，熱心的鄰居要帶他去動(dòng)物園，我和先生高興地送洋洋出門，并同時(shí)用中文叮囑了一句“聽阿姨的話”。

后來覺得這句話在這種場合如果用日語說起來很別扭，就咨詢了幾位日本媽媽，她們都認(rèn)為應(yīng)該說，“玩得開心點(diǎn)兒!”頂多加一句“小心點(diǎn)兒”。

小哥哥和雙胞胎妹妹

兒子3歲時(shí)，我生了雙胞胎女兒，前來探望的客人不少。女兒4個(gè)月時(shí)，回國住了一段時(shí)間，來的人更多了，但是來訪的客人出現(xiàn)了有趣的“中日差別”。

在日本時(shí)，來訪的朋友都會(huì)留意不要冷落了小哥哥。只要給雙胞胎小妹妹帶禮物，必定也有小哥哥的一份，當(dāng)然都是很小的小禮品，而且在夸贊小妹妹可愛的同時(shí)，也一定會(huì)恭喜小哥哥，一下子就有了兩個(gè)可愛的妹妹。于是，兒子也很喜歡有客人來，跑前跑后很是活躍。

在國內(nèi)，前來探望的親朋同樣是來看雙胞胎的，卻沒有人顧及到小哥哥，都是圍在雙胞胎妹妹周圍評頭論足，夸贊和禮物自然也只有雙胞胎的份，歡聲笑語也和小哥哥無關(guān)。即使有人注意到站在旁邊的小哥哥，也都是說，“你當(dāng)哥哥了，要懂事，聽媽媽的話。”

原本一看到來客人就湊上前的小哥哥，幾次被冷落下來，再看到客人來訪，就會(huì)無精打采地自己到一邊去玩。我留意到這一點(diǎn)，每次和客人寒暄過后，都會(huì)陪他玩一會(huì)兒。

更有趣的是，在國內(nèi)來訪的客人中，有很多是我母親的同事，教育學(xué)的專家;而日本訪客，都是不懂教育學(xué)理論的普通人。

有一位剛生了雙胞胎的媽媽帶著小姐姐來我們幼兒園，幼兒園的日本老師就說，不要冷落了那個(gè)大的，特意送她一小包餅干，和她多說了幾句話，雖然那個(gè)“小姐姐”也不過兩、三歲，看上去什么都不懂。