這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎?很多家長在孩子走進學校后，吧孩子的教育問題就轉嫁給老師，甚至有的家長連對孩子的作業檢查都認為自己沒有老師有效，總希望老師來完成對孩子作業的檢查。但是老師的精力和時間都是有限的，今天就介紹幾款比老師還牛的檢查作業的技巧，一起學習：

1.不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

2.不要盯著孩子寫作業。

我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業。一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的，建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

3.如何培養孩子專心寫作業的習慣。

有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。

a、利用“限時鼓勵法”來糾正。

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣。他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業質量是否滿意，是后一步的事，做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。

b. 利用“中途安撫法”來糾正

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，“做作業總是愛打野，不專心，真是個‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。”越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

c. 利用“直接要求法”來糾正。

你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。那么，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

4.如何點撥孩子做習題。

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：

a. 讓孩子反復讀題

孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

b.用例題作輔導

會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。

c. 只講關鍵點

對于有些數學難題，家長一時也編不好例題。那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。

溫馨提示：以上就是我們今天分享的關于“這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎”的話題，通過分享我們收獲了這樣督促孩子寫作業比老師檢查還要牛氣，讓孩子慢慢地養成良好的習慣。這樣我們就不怕督促孩子檢查作業了，也不用在為孩子完不成作業二發愁了。小編希望今天的分享能引起家長的重視，做好孩子的引導人和孩子的良師益友!