這些做法能讓孩子心甘情愿寫作業嗎?經常聽家長們在一起議論孩子，不是孩子的成績不好就是孩子的作業完成的不好，或者是孩子寫作業太費勁。其實對孩子的作業不僅僅是家長頭疼的問題，更是家長們頭疼的問題，今天就一起聊聊孩子的作業問題，看看吧：

1你是怎么提醒孩子完成作業的?

“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業去吧。”

“認真寫，好好寫......”

“寫不完今天就別吃飯。”

也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業;

不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業。

在你的一聲聲：“快點寫，怎么還沒寫完?不要磨蹭……”的催促中，艱難地完成作業。

2為什么大多數孩子會排斥寫作業?

除了做作業真的是一件費力又費腦的苦差事之外，

還有一個重要的原因，就是——

當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的信息其實是：被命令、被控制。當大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的信息其實是“拒絕”，而不是“行動”。

所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。

當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什么?你不該做什么?你在這個時候要學什么?你該怎么聽話......”

從來沒有問過孩子，“你要不要做什么?你想做什么，接下來，你該怎么做......"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。

3參與感對孩子到底有多重要?

大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因為那意味著你處于被動的狀態。

只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業。

那么對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。

只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

4怎樣做才能讓孩子對作業有參與感?

下面幾種方法可以作為參考：

1.溝通時，盡量把祈使句換成疑問句

比如：

“吃完飯了，趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什么?”

“先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什么?”

“快點寫啊，別磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什么?”

這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。

2.給予孩子充分思考以上問題的時間，并耐心地等待孩子的回答

將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。

但是，對于孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

還結合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力!”哪個更能激勵你?

對孩子來說，亦是如此。

3.和孩子共同制定學習計劃

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。

對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。

如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵!

制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當于自我意識的激發和參與感的培養。

4.讓孩子自己制定目標和獎懲規則

讓孩子自己制定目標的好處是，孩子會更有參與感，而且當他們完成任務時，他們會更有成就感。

目標的制定可以從短期目標開始，比如認真完成作業、不磨蹭、作業正確率高等等;也可以從中期目標開始，比如期中考試成績、一個月內做作業的認真度;也可以從長期目標開始，比如學期末的進步、成績等等。

不管孩子制定什么目標，充分尊重并幫助他執行即可。

自己制定獎懲規則不僅有利于孩子培養參與意識，還可以培養孩子的責任感。

5.做溫和堅定的執行者

家長要根據孩子自己的獎懲規則，嚴格執行。

當孩子進步時，不要吝嗇給他的鼓勵。

當他沒有完成目標，需要承擔的責任也絕不能姑息。

溫馨提示：以上就是我們今天分享的關于“這些做法能讓孩子心甘情愿寫作業”的話題，通過分享我們明白了要讓孩子自覺地寫作業就要讓孩子參與到作業中，感受到寫作業的責任和樂趣，這樣孩子才會主動寫作業。小編希望通過今天的分享能幫助到我們的家長們，讓孩子越寫月愛寫!