對孩子來說還有比成績更重要的事情嗎?在今天喊著素質測試的口號，而實際上卻依然在進行著應試教育的模式，有哪個家長不希望自己的寶寶有個好成績呢?所以　對孩子來說當父母看重分數，她就特別希望自己得高分，因為良好的成績更讓父母開心，如果做不到就會覺得父母都自己特備失望，進而產生自卑，憂郁，郁郁寡歡，甚至對自己會失去信心，也許我們父母并沒有意識到自己的行為已經給孩子帶來不可磨滅的負面影響，學習就不是唯一的，對孩子來說還有比成績更重要的事情，一起看看：

每個孩子都想在父母面前證明自己很棒，很想與父母產生深厚的聯結。

1 . 有一個可以被接納的環境

從心理需求角度來說，安全感的滿足與歸屬感是這個年齡段孩子的需要，也是最重要的。

有一個被接納的環境可以讓他們感受到自己是被歡迎的，被接納的、被認可的， 這樣就會增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。

而這個環境中，孩子最需要的是家庭環境的接納，其次，才是外界集體的接納。

2. 有一個屬于自己的非學校群體

為什么是非學校群體?很重要的一個原因是，在學校的評價標準是單一的。

而非學校群體的評價標準和學校是有區別的，假設一個孩子的成績并不出色，但他的團隊合作能力非常強，那孩子在這個群體里會得到認可。

而擁有屬于自己的非學校群體，也可以避免讓孩子在單一評價環境里長大，孩子需要知道，自己閃光的地方和與眾不同的特點。

3. 有一個可以暢所欲言的環境

隨著年齡段的增加，孩子的秘密越來越多，因為他們很清楚父母的期待值，因而很多話不愿意說給父母聽。

所以就需要有一個讓孩子可以暢所欲言的環境，說說他們的心里話，尤其是爸爸媽媽認為不好的地方。這樣的環境可以幫助孩子完成獨立思考和溝通表達能力的提升。

這樣的環境可能不是家庭的環境，因為孩子們很在意自己在父母心中的形象。

4. 有自己的精神導師

孩子在6-12歲的這個年齡階段，特別是10歲以后，他需要一個精神上的引領者。

能夠陪伴孩子長大，和孩子和他一起探討未來，探詢自己想要什么，為什么?該如何做?能夠給到孩子建議或提示。這個導師可以是父母，可以是老師，也可以是家庭里的一個成員，也可以是專業人士。

5. 有表達自己思想的習慣

父母需要幫助孩子慢慢的建立表達自己思想的習慣。當孩子問為什么的時候給到回應，也可以經常問孩子“為什么”，這樣我們就會知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問題的方法。

6 . 有不斷探索的經歷

不知道自己想要什么，會讓自己很迷茫，特別是青春期之后的孩子，會在這樣的思想狀態中迷失，而出現各種行為問題。

人最大的幸福，來自于知道自己想要什么，并實現它!

7. 有完成月度“厚”書的經歷

關于“閱讀”，孩子從小積累，到了五、六年級，特別是六年級以上的的時候，他們需要有這樣一種閱讀經歷，自己要完成對一本“厚”書的閱讀。讓孩子有長周期的閱讀經歷，對孩子來說是有價值的。

8. 有指定目標、計劃并實現的經歷

從孩子9歲左右開始，孩子們需要有這個經歷，自己制定目標或計劃，并且去實現它。

對孩子來說， 最大的價值是制定目標的時候，他們的學習能力會得到提高，他們會去制定各種方法，從而激發他們自我實現的快樂。

而完成目標計劃的過程，也可以讓父母觀察到孩子的狀態：他是否了解自己，從而能更有效的幫助他的成長。

9. 有和大自然親密接觸的經歷

人需要與自然界有著最親密的關系，然而現在的生活對人們與自然接觸的束縛卻更多了。

對于人這種生物來講，接觸大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長與變換。二是責任，包括對動物和植物的責任。

孩子需要知道，人類，是需要對大自然負責任的。

10. 有一項喜歡、堅持的體育項目

體育和藝術是人類發自內心的情感，也是人情緒的發泄方式之一。體育使父母和孩子有了更多非學習類話題，會增進親子溝通，因此可以說，體育就是快樂的源泉，讓孩子擁有喜歡或堅持的體育項目，應該是在孩子6-12歲時就去挖掘的。

11. 有定期參與的活動

有定期參與的活動，會幫助每個家庭建立自己的文化。

對于孩子來說，每年定期參與一些的活動，就會變成每個家庭的文化，例如旅行、活動、比賽……這對于家庭來說特別重要　　因此，有定期參與的活動，會成為家庭的文化，孩子也會知道生活中不僅僅有學習。

12 . 有自己的收藏

不管是收藏火柴皮、郵票、游戲卡、商標、芭比娃娃…… 收藏，能夠幫助孩子建立一個自己的愛好，建構自己的世界。

有自己的收藏，幫助孩子建立自我認知，我喜歡什么，在不斷收集的過程中，也會建立孩子的目標感;

13 . 有動手制作的經歷

孩子動手制作一個東西，鍛煉的孩子的動手能力，更重要的是，孩子能夠完成一個自己的作品，能夠獨立參與這樣一個過程，這對于他成就感的滿足是非常有價值的。

14 . 有接觸社會的經歷

每個孩子都是一個社會人，他們要面對的是整個社會。他們要在社會中認識自己，接觸不同的人，不同的文化，會有自己的總結自己的感受。　 孩子應該是社會人，然而我們的孩子接觸社會的機會太少了。當他們真正踏入社會的時候會緊張，會不知道怎么辦。

15 . 有失敗的經歷

通過某些事件，讓孩子面對失敗，或者說讓孩子有失敗的感受，這樣會讓孩子對自我認知有反思。

有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時孩子面對失敗時并沒有太大的反應，但父母非常在意，經常最后逃掉的都是爸爸媽媽，這樣的一種逃避，是孩子成長最大的障礙。

16 . 有拒絕或被拒絕的經歷

發現，父母特別害怕拒絕孩子，父母們會覺得：我怎么能拒絕他呢?我要讓他自由的成長，拒絕他，孩子會不會覺得我不愛他?

當孩子沒有被拒絕的經歷，他的人生是非常脆弱的。其實，是父母接受不了對孩子說“不”，當說“不”的時候，父母是非常難受的，所以他拒絕對孩子說“拒絕”。

有良好的表現讓父母開心，如果做不到，她的世界就沒有安全感，自責自卑、焦慮憂郁。她會否定自己，不接納自己，對自己不滿意，會失去信心。

家長也許是無意的，沒有意識到這些，可是在孩子成長的道路上，的確會帶來不可忽視的負面影響。

溫馨提示：在小學階段是孩子各種習慣形成的關鍵期，所以，家長們不能緊盯著成績看，而更應該想一想下面這些更重要的事情!雖然說對農村的孩子來說上好學是唯一的，最好的出路，可是龍生九子九不同，可況是人呢，并不是說每個孩子都適合讀書，都適合當狀元。三百六十行，行行出狀元，對孩子來說，學習并不是最重要的，養成一種好習慣，明白一個做人的道理才是最好的。