親子閱讀，對于孩子而言是十分重要的，這是培養(yǎng)孩子愛上閱讀的一種良好的方式。讓孩子從小就擁有閱讀的習(xí)慣，有利于孩子的成長。然而，大家知道有些親子閱讀方式卻是錯誤的嗎？今天，尋醫(yī)問藥網(wǎng)站的小編就在這里向大家盤點(diǎn)一下錯誤的親子閱讀方式吧！

錯誤一：不考慮孩子當(dāng)下的興趣，勉強(qiáng)孩子共讀

如果共讀常與“被打斷游戲”聯(lián)結(jié)在一起，不但共讀原本美好的初衷，如“享受親密的親子時光”“豐富孩子的想象力以及視野”等等，無法讓此刻的孩子感受到，長此以往，還會讓孩子對共讀產(chǎn)生厭惡。

● 修正：除閱讀，孩子還需要其他更豐富的體驗

我們常說，閱讀不能、也不應(yīng)該成為孩子生活中最重要的事情。就像俗話說的“讀萬卷書不如行萬里路”，孩子應(yīng)該有讀書之外的更多體驗，比如游戲、遠(yuǎn)足等等，這樣才讓孩子過得更快樂、更健康。那么，為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如何安排閱讀時間呢?一天中的共讀時間，可以選睡前固定一段時間(比如每天不少于20分鐘)，讓約定的共讀時間成為孩子每天的期待。其他的時間，隨意就好。

錯誤二：書籍選擇，以家長自己而非孩子為導(dǎo)向

如果把孩子喜歡的書帶到孩子面前，和他們一起閱讀，真正不喜歡閱讀的孩子很少。為孩子選擇共讀讀物時，如何既兼顧到孩子的喜好又有所引導(dǎo)呢?可以和孩子在每天約定閱讀數(shù)量時，一部分由孩子自由決定;另一部分，交給爸爸媽媽選擇。

錯誤三：共讀時，不停發(fā)問

剛剛還沉浸在美妙故事中的孩子，仿佛如夢初醒般開始磕磕碰碰地回答問題、總結(jié)道理……很多家長給孩子讀書時，總是希望孩子記住什么或者知道些什么，如果不提問題或提醒孩子注意，書就像沒讀過一樣。

請大家再試著回想一下小時候的經(jīng)歷吧：爸爸媽媽答應(yīng)帶我們?nèi)ス珗@或動物園玩，去之前如果特別叮囑我們要注意觀察，因為回來要好好寫篇作文，是不是我們的快樂和期待都會打折?玩得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?生怕漏掉什么會被拷問?閱讀中頻繁提問也是這樣。當(dāng)提問變成閱讀中的常態(tài)，孩子往往會把更多的注意力集中在伴讀者可能會提的問題上，而忽略其他可能吸收的滋養(yǎng)。久而久之，閱讀就不再是一樣快樂有趣的事情，而變成一種負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致孩子對閱讀提不起興趣。

● 修正：讓孩子從閱讀中感受單純的快樂

記住什么和知道什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上閱讀中進(jìn)入書中、感受到什么更重要。把閱讀的快樂還給閱讀本身，讓孩子從閱讀里感受單純的快樂，讓閱讀帶給孩子潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng)。

錯誤四：識字后，強(qiáng)調(diào)孩子自主閱讀

當(dāng)孩子識得一些字后，你是否經(jīng)常讓孩子自主閱讀?可你是否還記得以前上學(xué)的時候，第一次讀到從未學(xué)過的文言文時的感受?那也是每個字都認(rèn)識，但整篇文章在說什么，有時你卻并不一定懂?所以，對孩子來說也一樣，認(rèn)識書本上字和理解字所表達(dá)的意義并不是一個概念。雖然就算不認(rèn)識字，沒有人給他們朗讀時，他們也會通過繪本中的圖畫，大概感知故事的內(nèi)容，但是閱讀的樂趣和對故事的理解肯定會大大打折。

● 修正：即便孩子識字了，也請留出時間和孩子共讀

讀懂一本書不僅需要一定的識字量，還需要一定的生活積累。所以，我們建議，即便孩子識字了，也請留出一定的時間和孩子共讀，因為在這過程中，孩子可以隨時向你提問他還未明白的地方，這樣也更助于他閱讀力的提升。

當(dāng)然，對于即將上小學(xué)和小學(xué)低年級的孩子，已有一定的生活經(jīng)驗和識字量，可以有一些自主閱讀，但仍建議父母撥出一定的時間和孩子共讀，幫助孩子逐漸過渡到完全的自主閱讀。

以上就是小編告訴大家的錯誤的親子閱讀方式，父母們應(yīng)該注意一下了喲！如果大家對于孩子的親子閱讀方式，還有任何的疑問，都可以咨詢我們的在線專家，我們的專家將會為您提供專業(yè)的解答。